大道之行　天下为公

引言

一、历史篇

1.概念界定：“平等”“公平”“正义”的观念

2.历史演进：“原始平等”状态的形成

3.阶级分化：柏拉图提出“等级平等”观

4.奴隶国家：人是否天然不平等

5.社会契约：在“相互约定”中获得“公正平等”

6.“自然权利”：“人人平等”是“自然法则”

7.法律权利：“罗马法”提出“法律面前人人平等”

8.神的平等：欧洲基督教提出“上帝面前人人平等”

二、西方篇

1.封建等级：“利维坦”中设想的“两级平等结构”

2.政治诉求：启蒙思想家提出了“政治平等”理念

3.经济根源：“私有制”是“不平等的起源和基础”

4.形式平等：资产阶级“自由平等博爱”的提出

5.结构变迁：资本主义社会的新变化与“贫富分化”

三、中国篇

1.道洽大同：中国古代仁人志士的“平等”理想

2.众生平等：佛教提出的“平等”观念

3.平均理想：历代农民起义从“等贵贱”到“均贫富”

4.中西并荟：康有为构想出的“平等社会”

5.三民主义：孙中山提出资产阶级“平等”观

四、马列篇

1.正本清源：马克思恩格斯语境中的“平等”“公平”“正义”等概念

2.平均主义：空想社会主义者的“平等”观念

3.形式平等：马克思恩格斯对资产阶级“平等”观念的剖析

4.阶级专政：列宁对无产阶级“平等”的探索和实践

5.事实平等：毛泽东重视并实现了人民大众的“各项基本平等权利”

6.经济平等：邓小平注重发展生产力促进“共同富裕”

7.社会进步：江泽民提出判断“社会公平”的根本标准

8.以人为本：胡锦涛提出以科学发展促进“社会公平”

9.深化改革：习近平强调实现社会的“公平正义”

五、现实篇

1.绝对平等：“绝对平均主义”是否符合“平等”原则

2.绝对自由：“极端民主化”是否符合“平等”原则

3.消灭阶级：阶级社会能否实现“平等”要求

4.民主直选：“普选”原则能否实现“政治平等”

5.经济体制：“机会平等”能否保证“经济平等”

6.分配机制：正确处理“公平”与“效率”的关系

7.阶层和谐：遏制“贫富分化”与“阶层分化”趋势

8.劳动光荣：促进中国劳动者的“平等权利”

《四个全面学习辅导丛书：大道之行天下为公·树立正确的平等观》在分析了历史和现实的“平等观”后，认为今后在继续促进经济发展、转变经济发展方式的同时，尽快解决好分蛋糕和“共富”的问题，就成为人们关注的焦点，也是党和政府必须着力解决的重点。为此，国家将以保障和改善民生为重点，促进社会公平正义，推动实现更高质量的就业，深化收入分配制度改革，健全社会保障体系和基本公共服务体系。