系列中小学健康教育教师教学指导用书

第一课 维持健康的“四大基石”

第二课 养成良好的饮食习惯

第三课 保持自信

第四课 预防缺铁性贫血

第五课 选购安全食品

第六课 预防红眼病

第七课 防范校园暴力

第八课 注意骑自行车的安全

第九课 迈入青春期

第十课 识别危险标识，远离危险源

第十一课 女生悄悄话

第十二课 轻度伤害的自我处理

第十三课 预防肠道传染病

第十四课 健康上网

考虑到中小学校健康教育课任课教师呈多元化的特点，以及大多数学校教学的实际情况，《系列中小学健康教育教师教学指导用书：水平三（小学五年级）》每一课都按照“给教师提供一个基本的、范例式的教学过程”进行设计，便于教师实施课堂教学。每一课的结构由教学目标、教学重点与难点、教学内容、教学过程、评价建议、拓展活动、参考资料七个部分组成。教学目标是帮助教师把握教和学要达到的程度，要求可操作、可观察、可评价；教学重点是根据教学进程，要求学生重点掌握的主要知识或知识环节，随着学生实际接受能力确定。教学内容是本课要求学生掌握的基本知识和基本技能，精选一节课教学能够完成的核心知识技能；教学过程是为教师提供的基本教学思路和采用的教学方法，教学步骤相对详细、清晰，教学环节设计可操作，简便易行，便于教学时参考；评价建议是教师在完成本课教学内容后，给教师提供的建议性的评价内容和评价方法，帮助教师通过评价引导学生健康行为的转变，促成教学目标的达成；拓展活动是学生学习本课后，可以在课堂之外开展的一些延伸性活动，以便强化学生对健康知识技能的学习和掌握，提高健康意识，逐渐形成健康行为；参考资料是为教师进行本课教学提供的一些可参考的资料和信息，供教学之需，并帮助教师拓展教学思路，开阔知识视野。以上每一节课的设计，力求体现《纲要》精神，做到内容科学、教学实用，特别是适应兼职教师的实际需求，便于教师结合学校、自身和学生实际创造性地实施教学。