全脑动员学数学

小鱼游游（计数）

描图形（认识图形）

天空多美丽（感知“1”和“许多”）

分一分（分类）

丰盛的午餐（匹配）

图形宝宝回家（认识图形）

气球飘飘（计数）

水中真快乐（感知“1”和“许多”）

图形宝宝手拉手（分类）

动物回家（认识图形）

美丽的泡泡（计数、比较大小）

气球找朋友（认识颜色）

对对碰（匹配）

水果娃娃（计数）

找食物（匹配）

餐具比一比（比较大小）

动物宝宝回家（匹配）

吹泡泡（比较多少）

盖瓶盖（对应）

亮眼睛（分类）

草地上的树（认识图形）

找朋友（点物匹配）

点卡与动物（点物匹配）

衣柜里的服饰（分类）

树叶项链（按规律排序）

高高低低的城堡（比较高矮）

好看的花（认识颜色、分类）

图形宝宝（对应）

花儿开了（计数）

蝴蝶结飘飘（分类计数）

树朋友（比较粗细）

玩具多又多（分类计数）

小猫钓鱼（比较多少）

花儿朵朵（认识形状）

树叶宝宝去郊游（感知形状）

大小王国（比较大小）

……

数学能力是儿童发展的一个重要方面。近年来。儿童发展的研究结果表明。早期是奠定儿童数学能力发展基础的重要时期。儿童早期数学能力的发展有着较大的潜力。这种潜力的开发对早期教育提出了挑战。它要求我们为儿童的发展创造更有利的条件。儿童发展的研究结果也同时指出。社会环境和成人的影响在儿童数学能力的发展中起着重要的作用。
《全脑动员学数学》系列丛书。选择与学龄前孩子生活密切相关的数、量、形、时、空等多方面内容。从孩子的兴趣出发，把渗透于日常生活中的数学内容游戏化。通过让孩子全脑动员。激发孩子学习数学的主动性和积极性。让孩子在游戏中反复练习、多次操作。并给予成人在孩子学习中的指导意见。能有效拓展孩子的思维。指导孩子完成学前数学知识的学习。保证了孩子数学知识获得的系统化。也保证了孩子的思维能力能力得到很好的训练与发展。
使用这套丛书时，应注意：
1.成人应先引导孩子观察、讲述画面的内容。再讨论提出的问题。使孩子在了解内容的基础上，自主地进行探索，寻找问题的多种解决方法。
2.成人应根据活动中的内容，寻找生活中相应的情境和问题，引导孩子观察、探索，获得相关的数学经验。
3.对活动设计中提出的问题。要引导孩子多角度地思考，帮助孩子构建多通道的思维方式，发展儿童思维的灵活性、敏捷性。
4.孩子的数学学习有着自己的特点和成长的轨迹。成人在引导孩子时，应注意孩子的特点和发展水平，有针对性地给予孩子引导和帮助。

适读人群 ：2-3岁

孩子数学潜能的开发，多通道思维方式的构建在这里得到一一实现。