中学教师语言与行为艺术

第一章孔子的教育实践与教师的语言、行为艺术

第二章教育活动中的语言与行为艺术

一、教师的身先垂范

二、走近和了解学生的生活，与学生交流互动

三、赏识所有学生

四、创设、构建每个学生发展的机会和平台

五、鼓动与激励

六、表扬与奖励

七、说服教育

八、批评教育

九、体验教育

十、心理疏导

十一、因人因时而宜和因地制宜、

第三章教学活动中的语言与行为艺术

十二、将快乐与幸福感带给学生

十二三、创设情境

十四、启发与启发式教学

十五、提问

十六、探讨

十七、机智应变

十八、联系实际

十九、阐释与解惑

二十、探究发现与研究性学习

二十一、师生互动号隋感交流

二十二、小结

二十三、反馈、反思和复习

第四章教师交际中的语言与行为艺术

二十四、同事问交流与工作协作

二十五、校际间交流与合作

二十六、思想沟通与劝勉

二十七、与家长的沟通交流(含家访)

二十八、对话

二十九、备稿演讲和即兴演讲

　　教育教学是一门艺术，掌握运用好这门艺术是教师的智慧，是学生的幸运！为了使广大中小学教师更为有效地学习和运用教育教学语言与行为艺术，切实提高教育教学技能和水平，我们从理论联系实际出发，结合我国当今教育发展和课程改革现状，编著了这本既有理论论述，又有经验总结和典型案例的书本。本书是周文涛老师、党宇飞老师牵头的湖北省教育科学“十一五”规划课题“中学教师语言与行为艺术研究”的研究内容和重要成果。