中小学数学中的“为什么”

小学数学篇　1．为什么0不能作除数　2．自然数的个数比偶数的个数多吗　3．为什么圆周率是圆周长与直径的比　4．为什么能从三视图得到物体的形状　5．为什么0．999＝1？　6．为什么采用这些数学运算符号　7．为什么要先乘除后加减　8．面积和体积能严格定义吗　9．为什么分数的分子除以分母除不尽时，分数化成的无限小数一定循环小数　10．为什么“比”、“分数”和“除法”不一样　11．百分数和分数有哪些区别　12．为什么要把0作为自然数　13．为什么长方形的面积计算公式是“长×宽”　14．自然数的基数意义和序数意义有什么不同　……初中数学篇高中数学篇学科视野篇思想方法篇

《中小学数学中的“为什么”》内容是作者着眼于数学理解，对数学进行自觉“追问”和反思所取得的成果，目的在于澄清数学中的模糊认识．揭示数学的来龙去脉，洞察数学知识的本质，帮助人们更好地认识数学和理解数学，以克服和解决数学教学中存在的“会而不懂”现象。
　　李祎编著的《中小学数学中的“为什么”》内容分别从微观和宏观两个层面展开。微观层面依内容和学段的不同，分为“小学数学篇”、“初中数学篇”和“高中数学篇”。宏观层面着眼于内在联系和学科整体，由“学科视野篇”和“思想方法篇”两部分构成。
　　《中小学数学中的“为什么”》可供中小学数学教师研修、培训之用，也可作为师范生拓展知识的选修教材，还可供广大数学教育研究人员阅读和参考。