教学模式和课型的选择与应用

专题一 探究学习教学模式

一、观察引探式课型

二、实验引探式课型

三、“做中学”式课型

四、数字化探究式课型

专题二 自主学习教学模式

一、学案导学式课型

二、自主发现式课型

三、概念图建构式课型

四、技术探讨式课型

专题三 合作学习教学模式

一、专题协作式课型

二、任务合作式课型

三、分层合作式课型

四、分享拓展式课型

五、导学合作式课型

专题四 体验学习教学模式

一、经验体验式课型

二、活动体验式课型

三、实践体验式课型

四、情感体验式课型

专题五 问题学习教学模式

一、激疑导学式课型

二、质疑导学式课型

三、探疑导学式课型

主要参考文献

后记

《以学定教以教导学：教学模式和课型的选择与应用（小学科学）》在“以学定教，以教导学”理念引领下，根据小学科学学科的特点，结合教学实践提炼概括出了五大教学模式：“探究学习教学模式”、“自主学习教学模式”、“合作学习教学模式”、“体验学习教学模式”、“问题学习教学模式”。每一“教学模式”下，根据学科教学实际，设置若干体现这类模式特点的具体课型，作为《以学定教以教导学：教学模式和课型的选择与应用（小学科学）》的二级标题。每一“课型”下，从以下五个方面展开讨论：“理论导航”，即提出构建本课型的理论支撑；“案例精选”，即提供一个完整的课型案例；“应用反思”，即对这一课型的应用提出反思；“实践架构”，即在总结同课型案例的基础上，提出普适性的课型架构；“要点综述”即对课型的实施要点做比较系统全面的总结和提炼。
　　《以学定教以教导学：教学模式和课型的选择与应用（小学科学）》可供各培训机构选用，作为各学科教师的培训教材，也可供一线教师自读研修参考，《以学定教以教导学：教学模式和课型的选择与应用（小学科学）》的主要读者对象是广大中小学一线教师。《以学定教以教导学：教学模式和课型的选择与应用（小学科学）》不是纯理论的专著，更不是学术专著，而是着眼于教师掌握“以学定教，以教导学”的基本理论，掌握学科课堂教学各类新课型的操作要求及基本范式的指导性书籍。