研究性学习活动之旅

序

前言

第1阶段 开启活动之旅

第1步 走进研究性学习

第2步 做好研究前准备

第2阶段 初涉课题研究

第3步 发现和明确课题

第4步 同伴互助求组队

第5步 基地实践定方案

第3阶段 亲历实践活动

第6步 开题报告明过程

第7步 中期实践有数据

第8步 中期评估得提升

第4阶段 整理活动材料

第9步 资料汇总与统计

第10步 报告撰写与完善

第11步 成果展示与交流

附录

关于研究性学习活动的创新思考

《普通高中示范性选修课程：研究性学习活动之旅》旨在以研究性学习为载体，研究身边的山、水、人、物、事、史等，培养学生热爱生活、热爱自然、热爱探究的习惯与态度。以学会调查、访谈、视频图片研究、实验实践、网络检索、项目设计、产品设计等研究性学习技能为主要目标，培养学生动手动脑、社会实践、社团组织、探究和合作学习能力。以活动体验为主要模式，通过网络学习、探究学习、实践学习、合作学习等学习方式的融合，变革传统学习模式。注重学生自主获取知识和主动参与创新能力的培养，习得方法、过程、成果表达等高于认知的知识经验。
　　课程以课堂教学、外出考察与社会实践活动、文献网络搜索、讨论交流、科学实验为主要授课形式。通过课题库建设和综合实践网络平台构建，拓展学生交流合作空间。以有效为要求、可操作为目标、创新为原则，提供参考图表、参考课题、网络链接，期望在课题研究标准化、科学性、实践性、创新性等方面凸显课程的借鉴、参考和生成价值。
　　课程计划18学时，其中课堂教学、研究技能培训8课时，学生外出实践活动7课时，学生上网和查阅资料3课时。