舞台与讲台

杏坛拈花（总序）第一篇　戏剧理论研究　冲突与和谐——艺术创造背后的人性解说　中西方悲剧差异背后的文化哲学解读　突出重围——对戏剧生存状态的解析　“谁杀死了我的儿子”——论阿瑟·密勒的《全是我的儿子》　戏剧思维与戏剧创作——关于戏剧文学专业的教学　论20世纪80年代前期戏剧创作的内在矛盾　戏剧动作简论　用的选择：“易卜生主义”在中国的发生　文化研究视野下的中美戏剧交流第二篇　导演、表演艺术研究　戏剧导演的艺术特征——再创造与全面综合　在文本与舞台之间——以教学实例谈导演在大戏排演前的工作　对教学中导演思维的几点认识

杏坛拈花（总序）第一篇　戏剧理论研究　冲突与和谐——艺术创造背后的人性解说　中西方悲剧差异背后的文化哲学解读　突出重围——对戏剧生存状态的解析　“谁杀死了我的儿子”——论阿瑟·密勒的《全是我的儿子》　戏剧思维与戏剧创作——关于戏剧文学专业的教学　论20世纪80年代前期戏剧创作的内在矛盾　戏剧动作简论　用的选择：“易卜生主义”在中国的发生　文化研究视野下的中美戏剧交流第二篇　导演、表演艺术研究　戏剧导演的艺术特征——再创造与全面综合　在文本与舞台之间——以教学实例谈导演在大戏排演前的工作　对教学中导演思维的几点认识　导演构思在片段教学中的体现——记排演曹禺话剧《家》中片段《诀别》　结合独幕剧教学，解析导演的排演计划——以西班牙名剧《一个晴朗的早晨》为例　搭建演员与观众的沟通桥梁　表演创作中的节奏　演员自我与角色创造　试论演员对角色性格的塑造　表演分寸感之我见　舞台影视语言美学初探　还原经典：在现实语境中解读《老妇还乡》　戏剧元素相互借鉴的喜忧刍议　从《当我们死者醒来》看象征主义戏剧流派　戏剧表演教学——让我们从游戏出发　略谈中国模特的发展进程与生存空间　播音主持专业教育应加强对人才专业意识的培养第三篇　舞台美术研究　舞台美术设计在导演艺术中的解构——记教学排演苏联话剧《这里的黎明静悄悄》　舞台美术教学与实践——舞美设计的色彩应用　关于艺术的本源　谈当代艺术观念与舞台美术发展及教学的关系