中国6～15岁儿童青少年心理发育关键指标与测评

总序序前言第一编 认知能力发展的关键指标与测评　第1章 注意能力发展的关键指标与测评　 1.1 注意能力发展的关键指标及其重要价值　 1.2 国内外注意能力发展关键指标与测评的研究进展　 1.3 “中国儿童青少年心理发育特征调查”注意能力关键指标与测量工具的研究　第2章 记忆能力发展的关键指标与测评　 2.1 记忆能力发展中涉及的关键指标及其重要价值　 2.2 国内外记忆能力发展关键指标与测评的研究进展　 2.3 “中国儿童青少年心理发育特征调查”记忆能力关键指标与测量工具的研究　第3章 视知觉—空间能力发展的关键指标与测评　 3.1 视知觉—空间能力发展的关键指标及其重要价值　 3.2 国内外视知觉—空间能力发展关键指标与测评的研究进展　 3.3 “中国儿童青少年心理发育特征调查”视知觉—空间能力关键指标与测量工具的研究　第4章 推理能力发展的关键指标与测评　 4.1 推理能力发展的关键指标及其重要价值　 4.2 国内外推理能力发展关键指标与测评的研究进展　 4.3 “中国儿童青少年心理发育特征调查”推理能力关键指标与测量工具的研究第二编 社会适应的关键指标与测评　第5章 儿童青少年情绪适应的关键指标与测评　 5.1 儿童青少年情绪适应关键指标的选取　 5.2 国内外儿童青少年情绪适应关键指标与测评的研究进展　 5.3 “中国儿童青少年心理发育特征调查”关于情绪适应指标测量工具的研究　第6章 儿童青少年行为发展的关键指标与测评　 6.1 儿童青少年行为评价关键指标的选取　 6.2 国内外儿童青少年行为关键指标与测评的研究进展　 6.3 “中国儿童青少年心理发育特征调查”关于行为评价测量工具的研究　第7章 儿童青少年自我发展的关键指标与测评　 7.1 儿童青少年自我发展评价指标的选择　 7.2 国内外儿童青少年自我发展关键指标与测评的研究进展　 7.3 “中国儿童青少年心理发育特征调查”关于自我发展测量工具的研究　第8章 儿童青少年价值观的关键指标与测评　 8.1 价值观的关键指标　 8.2 价值观研究的主要理论　 8.3 价值观的研究及儿童青少年价值观的特点　 8.4 “中国儿童青少年心理发育特征调查”的价值观评估的指标体系与测量工具的研究第三编 学业成就的关键指标与测评　第9章 数学学业成就发展的关键指标与测评　 9.1 数学学业成就发展在儿童青少年发展中的重要价值　 9.2 数学学业成就发展的关键指标的构建依据　 9.3 “中国儿童青少年心理发育特征调查”数学学业成就发展的关键指标体系　 9.4 “中国儿童青少年心理发育特征调查”数学成就测验的编制　第10章 语文学业成就发展的关键指标与测评　 10.1 语文学业成就发展在儿童青少年发展中的重要价值　 10.2 语文学业成就发展的关键指标的构建依据　 10.3 “中国儿童青少年心理发育特征调查”语文学业成就发展的关键指标体系　 10.4 “中国儿童青少年心理发育特征调查”语文成就测验的编制第四编 成长环境的关键指标与测评　第11章 家庭环境关键指标与测评　 11.1 家庭人口学背景　 11.2 家庭功能　 11.3 父母关系　 11.4 亲子关系　第12章 学校环境与社会环境关键指标与测评　 12.1 学校环境关键指标　 12.2 社会环境关键指标　参考文献

建构科学评估儿童青少年心理发育的指标体系、研制科学测评工具，是全面系统地揭示我国儿童青少年心理发育特点和规律的重要前提。董奇，林崇德主编的这本《中国6～15岁儿童青少年心理发育关键指标与测评》旨在向心理学和相关学科研究者介绍当前儿童青少年心理发育指标与测评的国内外研究进展，并着重阐述我国首套儿童青少年心理发育指标体系与测评工具的研制背景、方法、程序与主要成果。《中国6～15岁儿童青少年心理发育关键指标与测评》可为研究者开展相关研究提供参考，也可为教育和临床医学工作者、有关政策制定者提供认识和评估儿童青少年心理发育的重要信息。