法律视野中的我国未成年人道德体系建设

第一章建国以来的未成年人道德建设/

第一节建国初期未成年人道德法治化建设的雏形

（1949~1965年）/

第二节“文革”时期未成年人道德法治化建设的破坏与虚无状态

（1966~1977年）/

第三节社会转型期的我国未成年人道德法治化建设/

一、未成年人道德法治化建设的三个发展阶段/

二、社会转型期未成年人道德失范现象分析/

三、未成年人道德法治化专题研究——“90后独生子女公民

意识家庭教育调查报告”/

附一：“90后独生子女公民意识家庭教育调查报告”/

附二：我国未成年人违法犯罪现状分析/

第二章中国传统道德对未成年人道德的影响分析/

第一节中国传统道德述略/

一、中国传统道德的探源/

二、中国传统道德的特点/

第二节中国传统道德对未成年人的影响分析/

一、传统道德的积极成分及其缺失对未成年人的影响/

二、传统道德的消极成分及其对未成年人的影响/

第三章未成年人道德体系建设/

第一节未成年人道德结构/

一、未成年人的一般道德内涵/

二、未成年人的特定道德内涵/

第二节未成年人道德体系建设的内容/

一、未成年人家庭、学校和社会道德体系建设/

二、幼儿、小学生、初（高）中学生和大学生道德体系建设/

三、未成年人学习道德、网络道德和性道德体系建设/

第三节未成年人道德体系建设的重点/

一、与社会主义市场经济相适应的未成年人道德建设/

二、加强与法律规范相协调的未成年人道德建设/

三、与中华美德相融合的未成年人道德建设/

第四节未成年人道德体系建设的步骤/

一、实现道德转型/

二、追求道德创新/

三、臻于道德内容与道德教育完善/

第四章道德困境问题研究/

第一节道德两难的困境/

一、理论困境/

二、现实困境/

三、道德困境呈现阶段性/

第二节未成年人道德困境原因/

一、外在道德困境原因分析/

二、内在道德困境原因分析/

第三节现实道德两难破解途径/

一、“我的同桌在考试中作弊，我应该告诉老师吗？” /

二、“老人倒地要不要去扶助？”/

三、“超越时空的道德问题，如偷钱为治疗母亲疾病。”/

四、中西方对比下的道德教育养成差异/

五、破解道德困境——解构与重构/

第四节诚信问题/

一、未成年人诚信状况分析/

二、诚信成本问题/

三、重塑诚信之路 /

第五章未成年人道德立法/

第一节未成年人道德立法的根据/

一、未成年人法律与未成年人道德的一致性/

二、未成年人道德法律化与法律道德化/

第二节具有道德规范作用的未成年人法律法规/

一、宪法/

二、未成年人保护法/

三、预防未成年人犯罪法/

四、各省市自治区制定的《未成年人保护条例》/

第三节国外未成年人道德立法的类型和原则/

一、国外未成年人道德立法的各种类型/

二、国外未成年人立法的基本原则/

第四节我国未成年人道德建设法治化的形式与内容/

一、我国未成年人道德立法的形式/

二、自律性和他律性的未成年人道德规范/

附一： 中小学生守则 /

附二： 小学生日常行为规范（修订）/

附三： 中学生日常行为规范（修订）/

附四：高等学校学生行为准则/

第六章未成年人道德越轨与非刑罚化处遇/

第一节未成年人道德越轨/

一、伦理性越轨/

二、违纪性越轨/

三、法律越轨中的非犯罪化道德行为/

第二节未成年人道德越轨的非刑罚化处遇/

一、未成年人非刑罚处置的一般理解/

二、未成年人非刑罚措施处置适用对象范围的各国比较/

三、目前我国未成年人非刑罚处置的主要措施/

四、我国未成年人非刑罚处置措施的问题和不足/

五、完善我国未成年人非刑罚处置措施的构想/

第七章未成年人制度伦理建设/

第一节未成年人制度伦理建设的相关基础理念/

一、制度伦理的涵义/

二、未成年人制度伦理建设的历史进程/

三、未成年人制度伦理建设的基本原则/

第二节未成年人传统非制度伦理——农村与城市的比较研究/

一、农村地区未成年人传统非制度伦理/

二、城市未成年人传统非制度伦理/

第三节以新的时代背景构建未成年人现代制度伦理/

一、全球化背景下未成年人现代制度伦理建设/

二、网络时代背景下未成年人现代制度伦理建设/

第四节未成年人现代制度伦理的价值取向/

一、未成年人现代制度伦理的价值取向确定的艰难历程/

二、未成年人现代制度伦理价值取向确立的四大支柱/

三、未成年人现代制度伦理的价值取向及内容/

第五节未成年人制度伦理的建构/

一、未成年人的新学习道德规范/

二、未成年人的新个体道德规范/

三、未成年人的新社会道德规范/

四、未成年人的新家庭道德规范/

第八章外国未成年人道德教育/

第一节各国未成年人道德教育/

一、美国未成年人道德教育/

二、英国未成年人道德教育/

三、日本未成年人道德教育/

四、韩国、新加坡未成年人道德教育/

第二节我国未成年人道德教育与各国之比较与借鉴/

一、中西方道德教育对比与借鉴/

二、中国与东亚各国道德教育对比与借鉴/

参考文献/

后记/

当前文化建设特别是道德文化建设，同经济发展相比仍然是一条短腿。道德重建是一项十分重要、十分紧迫的时代任务；作为祖国的未来和希望，重建未成年人道德，需要我们有不同角度的思考和多元化的反思。为此，本书从法治化角度出发，探寻构建未成年人道德体系的内容和途径【作者简介】杨鸿台，华东政法大学教授、刑法学专业硕士生导师。中国法学会会员、中国性学会会员、上海市性社会学研究中心研究员、上海市性教育学会理事、上海法学会社会治安综合治理分会理事。曾先后多次承担国家社会科学、司法部、上海市重点研科项目等，均为各课题组主要成员。曾连续3次承担上海市政府法制办公室课题，并历任课题组组长。出版个人专著：《错位的爱》、《同居法律规制研究》、《死亡社会学》、《实用禁毒知识手册》、《中华女界之最》、《中华性学辞典》（副主编）、《同居法律规制研究》等。合著出版10余种。发表各类论文、文章、调研报告等逾200篇。