诊断学基础

绪论

第一篇 常见症状

第一节 发热

第二节 疼痛

第三节 咳嗽与咳痰

第四节 咯血

第五节 呼吸困难

第六节 发绀

第七节 心悸

第八节 水肿

第九节 恶心与呕吐

第十节 呕血与便血

第十一节 腹泻

第十二节 黄疸

第十三节 尿量异常

第十四节 尿频、尿急与尿痛

第十五节 血尿

第十六节 消瘦

第十七节 抽搐与惊厥

第十八节 意识障碍

第二篇 问诊

第一节 问诊的重要性

第二节 问诊的内容

第三节 问诊的方法和注意事项

第三篇 体格检查

第一章 基本检查方法

第一节 视诊

第二节 触诊

第三节 叩诊

第四节 听诊

第五节 嗅诊

第二章 一般检查

第一节 全身状态

第二节 皮肤

第三节 淋巴结

第三章 头颈部检查

第一节 头部

第二节 头部器官

第三节 颈部

第四章 胸部检查

第一节 胸部的体表标志

第二节 胸壁、胸廓和乳房

第三节 肺和胸膜

第四节 呼吸系统常见疾病的主要症状和体征

第五节 心脏

第六节 血管

第七节 循环系统常见疾病的主要症状和体征

第五章 腹部检查

第一节 腹部体表标志及分区

第二节 视诊

第三节 触诊

第四节 叩诊

第五节 听诊

第六节 腹部常见疾病的主要症状和体征

第六章 肛门、直肠及生殖器检查

第一节 肛门及直肠

第二节 生殖器

……

第四篇 实验检查

第五篇 影像学检查

第六篇 器械检查

第七篇 临床常用诊疗技术

第八篇 诊断方法及病历书写

参考文献

目标测试参考答案

《诊断学基础》教学大纲

《诊断学基础/全国中等卫生职业教育教材》由常见症状、问诊、体格检查、实验室检查、影像学检查、器械检查、临床常用诊疗技术、诊断方法及病历书写八篇组成，最后附有实训指导和教学大纲。教材主要特点：①编写思路以体现课程的“桥梁”性质为原则。
　　根据疾病诊断思维和工作过程为轴线搭建编写框架，使学生系统掌握诊断学基本理论、知识和技能，为进一步学习临床各学科打下良好的基础，使本课程真正起到由基础医学过渡到临床医学的“桥梁”作用。②编写内容选取以“必需、够用”为基准。良好把握教材的深度、广度和难易度。③编写风格以直观、简明为格调。做到图文并茂、删繁就简、层次分明。④编写形式以力求创新，符合中等职业学校学生认知为特点。在编写中引入学习目标、案例、知识链接、考点提示、目标测试等。