学前儿童健康教育活动指导

第一章 健康教育概述第一节 健康教育一、健康的含义二、健康的标志三、健康教育的含义第二节 学前儿童健康教育一、学前儿童健康教育的意义二、学前儿童健康教育的含义三、学前儿童健康的标志四、影响学前儿童健康的因素第二章 学前儿童健康教育的目标和内容第一节 婴儿健康教育的目标和内容第二节 幼儿健康教育的目标一、幼儿健康教育的目标二、各年龄班具体的健康教育目标第三节 幼儿健康教育的内容一、幼儿健康教育的内容二、选择幼儿健康教育内容应注意的问题三、实施幼儿健康教育应遵循的原则第三章 学前儿童身体保健教育第一节 学前儿童身体保健教育的内容一、0—3岁婴幼儿身体保健教育的内容二、0—3岁婴幼儿身体保健教育的方法三、3—6岁幼儿身体保健教育的内容第二节 学前儿童身体保健教育的组织形式一、学前儿童身体保健教育的组织形式二、学前儿童身体保健教育应注意的问题第三节 学前儿童易患身体疾病的表现及预防一、佝偻病二、肥胖病三、近视四、弱视五、龋齿六、蛔虫病第四章 学前儿童心理健康教育第一节 学前儿童心理健康教育的内容一、0—3岁婴幼儿心理健康教育要点二、3—6岁幼儿心理健康教育内容第二节 学前儿童心理健康教育的组织形式一、学前儿童心理健康教育的组织形式二、学前儿童心理健康教育应注意的问题第三节 学前儿童常见心理障碍的表现与矫治一、儿童孤独症二、儿童焦虑症三、感觉统合失调四、口吃五、恋物瘾六、玩生殖器与摩擦阴部七、咬指甲与吸吮手指第五章 学前儿童体育第一节 0—3岁婴幼儿身体运动发展与开发训练一、0—3岁婴幼儿动作的发展与表现二、婴幼儿游戏活动方案三、婴儿体操第二节 学前儿童体育活动目标一、学前儿童体育活动的总目标二、学前儿童体育的年龄阶段目标三、具体体育活动目标的制定第三节 学前儿童体育活动的内容与方法一、学前儿童体育活动的内容二、学前儿童体育活动常用的基本方法第四节 学前儿童体育活动的设计一、学前儿童体育活动的组织形式二、学前儿童体育活动应遵循的规律三、学前儿童体育活动应注意的问题第六章 学前儿童健康教育评价第一节 教育评价概述一、教育评价的含义二、学前教育评价概述第二节 学前儿童健康教育评价一、学前儿童健康教育评价的含义二、学前儿童健康教育评价的原则三、学前儿童健康教育评价的内容四、学前儿童健康教育评价方案的编制五、学前儿童健康教育评价的组织与实施主要参考文献

　　《全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材：学前儿童健康教育活动指导（第2版）》根据最新幼儿园教师教育课程标准进行了修订，立足学前健康教育的教学实际，从课程设置出发，结合健康教育学科的特点和学前儿童的生长和认知特点，基于对健康的最新认识，依据幼儿身心发展特点，着重介绍了健康的一般理论和学前儿童健康教育的目标、内容，从学前儿童身体保健教育、心理健康教育、体育等方面阐述了学前儿童健康教育活动的内容、组织形式以及应当注意的问题，最后介绍了学前儿童健康教育的评价机制和具体方法。另外，本教材修订后新增了许多学前健康教育领域的真实、生动、有趣的案例及评析，供学习者分析、思考与借鉴。　　本教材可供普通高等学校、职业教育院校学前教育专业、幼儿师范院校的学生使用，也可用于幼儿园教师继续教育和进修的培训教材。