书籍简介:

本书是美国教育家泰勒最有影响的著作，也是全世界最经典的教育名著之一。它围绕“学校应该达到哪些教育目标？提供哪些教育经验才能实现这些目标？怎样才能有效地组织这些教育经验？我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？”这四个问题集中探讨了课程编制活动和教学活动的基本原理。本译著为中英文双语本，十分便于高校教育专业师生、教育研究者和中小学教师阅读。

作者介绍:

拉尔夫·泰勒（Ralph W. Tyler，1902—1994），美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家。被美誉为“当代教育评价之父”、“现代课程理论之父”。　　1921年，泰勒大学毕业后曾在美国南达科他州的一所中学任教一年，后去内布拉斯加大学深造并获文学硕士学位。1927年，泰勒在芝加哥大学获哲学博士学位，其指导教授是康茨、贾德和查特斯。　　1922—1953年，泰勒先后在美国内布拉斯加大学、北卡罗来纳大学、俄亥俄州立大学和芝加哥大学任教。1953年，泰勒在斯坦福大学创建“行为科学高级研究中心”并担任中心主任，直至1967年退休。　　泰勒培养出了许多杰出的学生，其中包括塔巴、施瓦布、比彻姆、古德莱德、布卢姆和克龙巴赫等。　　泰勒著作等身，其中最有影响的就是《课程与教学的基本原理》。1981年，该书与杜威的《民主主义与教育》一起被美国的《卡潘》（Phi Delta Kappan）杂志评为自1906年以来对学校课程领域影响最大的两本著作。

书籍目录:

导言

第一章学校应力求达到何种教育目标？

教育目标的来源之一：对学习者本身的研究

教育目标的来源之二：对当代校外生活的研究

教育目标的来源之三：学科专家对目标的建议

教育目标的来源之四：利用哲学选择目标

教育目标的来源之五：利用学习心理学选择目标

以有利于选择学习经验和指导教学的形式陈述目标

第二章如何选择有助于实现这些教育目标的学习经验？

“学习经验”一词的含义

选择学习经验的一般原则

举例说明有助于实现各类目标的学习经验的特征

第三章如何为有效的教学组织学习经验？．

“组织”是什么

有效组织的标准

需要组织的要素

组织的原则

组织的结构

设计组织单元的过程

第四章如何评估学习经验的有效性？

评估的需要

有关评估的基本观念

评估程序

使用评估的结果

评估程序的其他价值和用途

第五章学校和学院教师如何进行编制课程的工作

内容摘要:

《课程与教学的基本原理（英汉对照版）》是被誉为“现代课程理论之父”的教育学家泰勒的经典著作，是迄今为止课程领域最有影响的著作之一，被奉为“现代课程理论的“圣经”！
　　自1949年初版以来，该书已重印40余次，并以多种文字翻译出版，长期以来一直受到读者的广泛欢迎！
　　泰勒在书中提出的四个基本问题，构成了考察课程与教学问题的基本原理，既为课程开发提供了坚实的理论基础，又为现代课程研究开创了范式！
　　经美国芝加哥大学出版社正式授权，中国轻工业出版社同时获得该书的中文和英文版权。为保持原貌，《课程与教学的基本原理（英汉对照版）》后半部分直接复制了英文原著。
　　《课程与教学的基本原理（英汉对照版）》适合高校教育专业师生、教育研究者和中小学教师等使用。

编辑推荐:

《课程与教学的基本原理（英汉对照版）》系《课程与教学的基本原理：英汉对照版》的再版。与上一版相比，本书的版式更适合读者阅读，装帧更为精美，适合读者学习和收藏。译稿也得到了进一步的修订与完善。

书籍规格:

书籍详细信息
书名	课程与教学的基本原理站内查询相似图书
	9787501994564 如需购买下载《课程与教学的基本原理》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	北京	出版单位	中国轻工业出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	38.0	语种	英汉对照
尺寸	24 × 17	装帧	平装
页数		印数

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书籍信息归属:

课程与教学的基本原理是中国轻工业出版社于2014.1出版的中图分类号为 G423 的主题关于课程－教学研究－汉、英的书籍。