区域综合改革

第一章 区域教育综合改革的源起与理论

一、区域、区域教育与区域教育综合改革

一、区域教育改革的“前世今生”

三、区域教育的集聚、漂移与创新理论

第二章 区域教育承载力的测量

一、区域教育承载力与改革动因

二、区域教育承载力的实证分析

三、区域教育承载力指标体系的应用实例

第三章 区域教育综合改革的影响因素

一、区域教育综合改革的敏感、钝感因子

二、区域教育综合改革敏感、钝感因子的测量方法

三、区域教育综合改革敏感、钝感因子的模型构建

第四章 区域教育综合改革发展规划的编制

一、规划编制

二、规划文本

第五章 寻找区域教育综合改革的敏感因子

一、敏感因子：影响区域发展的关键领域

二、区域“小生境”：教育改革的最后分布域

三、改革方法论：环境测度与关键指标的选择

第六章 推进区域教育治理现代化

一、区域教育治理的内涵剖析

二、推进区域教育治理现代化的必要性

三、推进区域教育治理现代化的路径

第七章 区域特色学校群的打造

一、区域特色学校群的要素与特征

二、区域特色学校群的建设思路与流程

三、建设区域特色学校群的保障机制

第八章 区域教育综合改革有效性的保障

一、以制度创新推进区域教育综合改革

二、以信息技术带动区域教育综合改革

三、加大经费投入，为区域教育综合改革提供物质保障

附录

参考文献

后记

《区域综合改革：中国教育改革的转型与突破》力求做到“四结合”：理论探讨与实践指导相结合；创新知识与服务决策相结合；阐述原理与解决问题相结合；定性研究与定量研究相结合。区域教育是当下中国教育改革的核心问题之一，对区域教育综合改革问题展开探讨是解决这一问题的关键。解读中国特色的区域教育改革的本土性知识，必将丰富当代中国教育理论，对世界教育发展亦可做出中国化的理论贡献。

当今时代，以大数据、智能制造和无线网络革命为代表的信息技术，对教育的时间、空间、内容、形式和人际交往方式产生了巨大影响，这种变革使我们不得不虔诚地信服，这就是教育的第五次革命。