综合素质

第一章 职业理念

第一节 教育观

一、素质教育观

二、在中学教育中开展素质教育的途径和方法

三、国家实施素质教育的基本要求

四、素质教育的实施策略

五、素质教育观的运用

六、素质教育与创新教育

第二节 学生观

一、人的全面发展思想

二、“以人为本”就是以中学生的全面发展为本

三、教育公正与中学生发展

第三节 教师观

一、教师职业是一种专业

二、中学教师专业发展过程

三、中学教师专业发展的途径与方法

四、中学教师职业价值观与信念

第二章 教育法律法规

第一节 教育法律法规

一、教育法律法规概说

二、辅活动中的法律关系

第二节 教育基本法律法规

一、教育基本法：《中华人民共和国教育法》

二、教育单行法

三、《中华人民共和国义务教育法》

四、《中华人民共和国教师法》

第三节 教育类的特殊法律政策

一、《中华人民共和国未成年人保护法》

二、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

三、教育法规与政策

第四节 国家中长期教育改革和发展

一、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的产生

二、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的性质与地位

三、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》的基本结构与主要内容

四、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》的中学教育实践意义

第五节 中学教师的权利和义务

一、教育法律关系中教师的权利与义务

二、教育法律法规对教师权利与义务的具体规定

三、中学教师正确行使权利和承担义务

第六节 中学生的权利保护

一、教育法律关系中的中学生

二、教育法律法规对学生权利保护的具体规定

三、中学教育活动中学生权利的保护

四、学生权利的保护

第三章 教师职业道德规范

第一节 教师职业道德

一、教师职业道德概述

二、《中小学教师职业道德规范》的主要内容及解读

三、《中小学班主任工作规定》的精神及解读

四、中学教师践行职业道德的若干问题

第二节 教师职业道德规范的内容

一、依法执教、廉洁从教

二、注重礼仪、遵守公德

三、尊重家长、团结协作

四、热爱学生、严谨治学

五、以身作则、为人师表

第三节 教师职业行为

一、教师职业道德中的思想行为与职业行为

二、教师职业活动中的基本关系

三、《规范》对职业行为的规定

第四章 文化修养

第一节 教师应具备的文化修养

一、教师历史知识素养

二、教师科学素养

三、教师传统文化知识素养

四、教师艺术鉴赏知识素养

第二节 中外重大历史事件

一、中国历史重要事件

二、世界历史重要事件

第三节 中外科技发展史上的代表人物及主要成就

一、中国科技发展

二、国外科技发展

三、天文地理科技常识

四、当代高新科技

第四节 中国传统文化知识

一、传统思想文化

二、传统文化常识

三、山水地理与物质文化遗产

第五节 中外文学知识

一、中国文学知识

二、外国文学知识

第六节 艺术鉴赏知识

一、中学教师应具备的艺术鉴赏知识

二、艺术鉴赏规律与审美的中学教育教学

第五章 基本能力

第一节 中学教师的信息处理能力

一、信息时代与中学教师的信息素养

二、信息检索在中学教育教学活动中的运用

三、中学教育教学活动中的网络信息交流

四、信息的分析与处理

五、数据的分析与处理

六、中学教师的课件设计与制作能力

第二节 中学教师的逻辑思维能力

一、中学教育认识活动与教师的逻辑思维素养

二、逻辑的基本规律

三、教师在中学教育认识活动中的思维要合乎思维形式的要求

四、教师在中学教育认识活动中的论证要合乎逻辑

第三节 中学教师的阅读理解能力

一、教师职业活动与阅读能力

二、阅读中对词、句的理解

三、阅读中对图表、文字和视频材料的信息筛选与整合

第四节 中学教师的写作能力

一、常见的写作文体

二、写作的构思

三、写非中的语言表达

四、写作技巧

附录：《综合素质》(中学)考试大纲

《教师资格证国家统一考试专用指导教材：综合素质（中学）》紧紧抓住国考大纲的要求，立足于教师资格的基本要求和教育学、心理学等学科体系，是一套内容全面的教师资格考试用书。《教师资格证国家统一考试专用指导教材：综合素质（中学）》的针对性主要体现在两个方面：一是内容的针对性；二是练习题的针对性。教材内容的针对性是指教材中的内容必须是针对考点的，内容的设计要围绕考点而展开；练习题的针对性指的是练习题必须是针对考点而设计的，当考生做过习题之后能够加深对考点的理解，起到巩固强化的作用。