书籍简介:

牛津大学的导师制教学在世人心中长期享有崇高的地位。在过去的几百年间，这种师生之间定期进行的小规模的甚至是一对一的直接学术交流一直被誉为镶嵌在牛津皇冠上的一颗耀眼的宝石。然而，随着高等教育大众化趋势愈演愈烈、政府对高等教育财政投入日趋减少、教师科研压力越来越大，牛津导师制教学已在悄无声息地向“小组教学”转变，牛津内外的不少人不仅批评导师制教学已经落伍过时、耗资巨大，甚至怀疑它已经降格为牛津人口头上供奉的神明。本书汇集了牛津大学各学科中富有辅导经验的导师们的观点。他们从各自的经验出发表达了对牛津导师制的个人看法，并且一致认为：导师制仍然是神奇的教育瑰宝，对牛津大学里所有的学位课程而言都是完全必要的，牛津大学应不惜一切代价保留这种最好的教学方法。导师制教学在实施过程中既应强调师生间的通力合作，但又不应僵化为一成不变的固定形式，而应该按照实际需要去不断革新以获得最佳的效果。

作者介绍:

大卫·帕尔菲曼，牛津大学高等教育政策研究中心主任，国际著名的高等教育专家。

书籍目录:

中文版序言1．“高等教育”高在何处? 2．自由教育：并不拒斥科学!3．传授规律，学习规律：在学术上成长4．多重角色的现代语言研究者5．生物学导师制的革新?6．经典导读与史学研习中的导师制：苏格拉底方法7．工科专业的导师制教学历程8．英语教学：共同研习学问的事业9．政治学和哲学的完美诉求10．经济学专业的导师制教学11．历史学专业的导师制教学：“这学期你在自主学习”12．学习理论语境下的牛津导师制：“知识是野性的东西，必须捕而驯之”13．曾经沧海：最近历练过导师制教学的“幸存者”的感受14．学生眼中的牛津导师辅导课

内容摘要:

牛津导师制具有几乎令人敬畏甚至顶礼膜拜的地位。在过去的几百年间，牛津的导师制教学一直被誉为皇冠上的宝石。1909年，作为牛津大学名誉校长的勋爵寇松(Lord Curzon)曾宣称："如果牛津有什么特别的东西值得自豪的话，其应将标签贴在一代又一代牛津人的生活和品格上，以及曾激起其他国家难以掩饰地去羡慕的东西，这就是个人的完美发展"而这正是导师制导致的直接结果。随后在1922年有关牛津和剑桥的皇家专门调查委员会上，导师制就作为牛津（以及剑桥）的主要特色深深植根于其大学教育中：这种学院教学制度对这两所名校的教育成就立了大功。这种由导师对学生进行面对面的个人教学，使牛津和剑桥的教育通过这种完美方案具有了其他地方少有的内涵和品质。本书对牛津大学多个学科的导师制进行了深入分析，作者都是牛津大学各个学科的学术领袖。当前，我国许多重点大学正在模仿这一制度，本书是我国引进的第一本全面介绍国外著名大学导师制的学术专著，对我国大学教学体制改革深具启发。然而，本书有别于一般的严肃学术著作，其中的文章多是漫谈的性质，其语言风格生动活泼，有较强的可读性；读者面较广，可以是本科生、研究生，也可以是大学教师和高教管理者。原著作者可以免中文版首印版税，译者可提供1万元左右出版资助。

书籍规格:

书籍详细信息
书名	高等教育何以为“高”站内查询相似图书
丛书名	大学之道丛书
	9787301183403 如需购买下载《高等教育何以为“高”》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	北京	出版单位	北京大学出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	24.0	语种	简体中文
尺寸	19 × 13	装帧	平装
页数	272	印数	5000

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书籍信息归属:

高等教育何以为“高”是北京大学出版社于2011.1出版的中图分类号为 G649.561.8 的主题关于牛津大学－导师制－教学研究的书籍。