病理学与病理生理学

绪论

一、病理学及其任务

二、病理学的内容

三、病理学在医学中的地位

四、病理学的研究方法

五、病理学的发展简史

第一章 疾病概论

第一节 健康与疾病

一、健康的概念

二、疾病的概念

三、亚健康的概念

第二节 病因学

一、疾病发生的原因

二、疾病发生的条件

第三节 发病学

一、疾病发生、发展的一般规律

二、疾病发生的基本机制

第四节 疾病转归

一、完全康复

二、不完全康复

三、死亡

第二章 水、电解质代谢紊乱和酸碱失衡

第一节 脱水和水中毒

一、脱水．_

二、水中毒

第二节 水肿

一、水肿的发病机制

二、水肿的特点

三、水肿对机体的影响

第三节 钾代谢紊乱

一、低钾血症

二、高钾血症

第四节 酸碱失衡

一、酸碱平衡及其调节：

二、酸碱失衡的分类及常用检测指标

三、单纯型酸碱平衡紊乱

四、混合型酸碱平衡紊乱

第三章 缺氧

第一节 临床常用血氧指标

一、血氧分压

二、血氧容量

三、血氧含量

四、血氧饱和度

第二节 缺氧的类型、原因和发病机制

一、低张性缺氧

二、血液性缺氧

三、循环性缺氧

四、组织性缺氧

第三节 缺氧对机体的影响

一、呼吸系统的变化

二、循环系统的变化

三、血液系统的变化

四、中枢神经系统的变化

五、组织细胞的变化

第四节 氧疗和氧中毒

一、氧疗

二、氧中毒

第四章 细胞和组织的适应、损伤与修复

第一节 细胞和组织的适应

一、萎缩

二、肥大和增生

三、化生

第二节 细胞和组织的损伤

一、损伤的原因

二、损伤的形态学变化

第三节 损伤的修复

一、再生

二、纤维性修复

三、创伤愈合

第五章 局部血液循环障碍

第一节 出血

一、病因

二、病理变化

三、后果

第二节 充血和淤血

一、充血

二、淤血

第三节 血栓形成

一、血栓形成的条件和机制

二、血栓形成过程及血栓的形态

三、血栓的结局

四、血栓对机体的影响

第四节 栓塞

一、栓子运行的途径

二、栓塞的类型及其对机体的影响

第五节 梗死

一、梗死形成的原因和条件

二、梗死的类型及病变

三、梗死对机体的影响及结局

第六章 炎症

第一节 概述

一、概念

二、炎症的原因

三、炎症介质

四、炎症的基本病理变化

五、炎症的局部表现和全身反应

六、炎症的临床类型

第二节 急性炎症

一、急性炎症的病理变化

二、急性渗出性炎症的类型

三、急性炎症的结局

第三节 慢性炎症

一、一般慢性炎症

二、肉芽肿性炎

第七章 发热

第一节 概念

第二节 病因和发病机制

一、发热激活物与内生致热原

二、发热时的体温调节机制

第三节 发热时代谢与功能的变化

一、中枢神经系统功能变化

二、循环系统功能变化

三、消化功能的变化

四、物质代谢的变化

五、呼吸功能的变化

六、免疫系统的变化

第四节 发热的生物学意义及治疗原则

一、发热的生物学意义

二、治疗原则

三、常用的解热措施

第八章 休克

第一节 休克的原因和分类

一、休克的原因

二、休克的分类

第二节 休克的发展过程

一、休克代偿期

二、休克进展期

三、休克难治期

第三节 休克的发生机制

一、神经-体液机制

二、组织-细胞机制

第四节 休克时各器官系统功能的变化

一、肺功能的变化

二、肾功能的变化

三、心功能的变化

四、脑功能障碍

五、消化道和肝功能障碍

六、多器官功能障碍综合征

……

第九章 弥散性血管内凝血

第十章 肿瘤

第十一章 心血管系统疾病

第十二章 呼吸系统疾病

第十三章 消化系统疾病

第十四章 泌尿系统疾病

第十五章 生殖系统疾病和乳腺疾病

第十六章 内分泌系统疾病

第十七章 传染病

第十八章 寄生虫病

参考文献

中英文对照索引

全国医学高等专科学校临床医学专业规划教材《病理学与病理生理学》第6版，是在卫生部教材办公室和全国高等医药教材建设研究会领导下，在教材评审委员会指导下，在第5版基础上进行编写的。在遵循本套教材编写指导思想和基本要求的基础上，特别注重“四个原则、六个突出、两个简化”。
　　四个原则：①瞄准目标原则：针对三年制临床医学专业为农村和社区培养适用型人才的目标，教材内容以基层执业助理医师“有用”、“够用”和“适于发展”为度；②整体优化原则：将病理学与病理生理学的内容按照内在的逻辑关系进行了整合，进一步优化章节内容和顺序结构，恰当衔接其他基础医学课程和临床课程，以期老师“好教”、学生“好学”；③密切临床原则：尽可能恰当地联系疾病的临床表现以及预防、诊断和治疗，突出实用性，充分发挥“桥梁”作用；④继承创新原则：继承第5版的优点，并在反映教学改革、引导学生自主学习以及培养学生创新精神等方面有所创新。
　　六个突出：①突出常见病、多发病和严重危害人类健康的疾病；②突出疾病的基本理论、基本知识、基本规律及其临床意义；③突出重点，淡化一般；④突出有临床意义的形态学知识，尽量动态化描述；⑤突出阐述病因、发病机制中的临床意义；⑥突出语言简洁、条理清楚、图文并茂。
　　两个简化：①简化病因、发病机制中的繁杂叙述；②简化病变中的纯形态描述，只对病理学专业工作者有用而对基层临床医生无用的形态学描述尽可能避免。