特色班级建设
特色班级建设封面图

特色班级建设

张彦平, 李红路, 主编

出版社:湖北教育出版社

年代:2011

定价:36.0

书籍简介:

本书在素质教育理论指导下,选准学校特色或品牌活动载体,以服务学生特长培养为核心,以课程建设为重点,优化学校管理,提升学校品位,全面推进特色学校建设。以班级为单位,本书针对班集体的特色管理教育建设所编写,颇具社会意义。

书籍目录:

第一章 特色班级建设的追求 第一节 班级建设的价值追求与现实需求 一、价值追求 二、现实需求 第二节 特色班级建设的构想与操作 一、愿景与理念 二、机制与运行 三、绩效与评价 第三节 特色班级建设的历程回顾 一、前期探索 二、研究典型 三、研制《标准》 四、实施《标准》 五、建构模式 六、提炼特色 七、成果推介 八、修改定稿第二章 特色班级建设的成果 第一节 特色班级管理模式 1.“以生为本”班级管理模式 2.“同小树一道成长”班级管理模式 3.“与爱同行”班级管理模式 4.“葡萄园体验”班级管理模式 5.“群星璀璨”班级管理模式 6.“俱乐部式”班级管理模式 7.“家园式”班级管理模式 8.“爱、律结合”班级管理模式 9.“好习惯促成长”班级管理模式 10.“激励进取”班级管理模式 11.“自治自育”班级管理模式 12.“自主、自悟、自立”班级管理模式 13.“书香浸润”班级管理模式 第二节 班级管理典型经验选 1.载歌载舞的水一评语诗化初探 2.春风轻抚七彩童心 3.爱心营造阳光深情培育花朵 4.博客交流沟通心灵 5.心理健康教育叙事 6.“我的生活我做主” 7.班级管理二则 8.班级管理中“故事”的妙用 9.多彩的班队活动 10.班级文化建设之我见 11.班规的制订与执行要从学生实际出发 12.“引水浇园”共育苗 13.小组轮值制班级管理初探 14.一年级新生入学适应性教育初探第三章 班级建设中教师的主体性发展 第一节 作者经历和研究方法简介 一、我是谁? 二、我如何开展研究? 第二节 教师主体性发展 一、校长主体性发展 二、德育主任主体性发展 三、教师主体性发展结语附录一 崇仁路小学特色班级建设课题组教师获奖情况一览附录二 崇仁路小学媒体报道情况一览

内容摘要:

  教师是在日常工作的实践中得到发展的,实践的性质决定了教师发展的方向、速度与水平。教师个体与群体参与班级建设的课题研究,是推动教师主体性发展的主要力量。课题研究是一种创造性的实践,在研究过程中,教师会不断地运用新方法、解决新问题、形成新经验、创造新理念、产生新绩效。研究得越深、效果越显著、自我效能感越强,因此,真实的研究性实践,是教育创造的源泉,也是教师主体性发展的“原动力”。

书籍规格:

书籍详细信息
书名特色班级建设站内查询相似图书
9787535164803
如需购买下载《特色班级建设》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息,请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地武汉出版单位湖北教育出版社
版次1版印次1
定价(元)36.0语种简体中文
尺寸26 × 19装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

特色班级建设是湖北教育出版社于2011.1出版的中图分类号为 G632.421 的主题关于 中小学-班级-学校管理 的书籍。