内科护理学

第一章 绪论

第一节 概述

一、内科护理学的范围和内容

二、内科护理学与相关学科的发展

三、内科护理中护士的角色作用和素质要求

第二节 学习内科护理学的目的和方法

一、学习内科护理学的目的

二、学习内科护理学的方法

第二章 呼吸系统疾病患者的护理

第一节 概述

第二节 急性呼吸道感染

一、急性上呼吸道感染

二、急性气管一支气管炎

第三节 支气管扩张症

第四节 支气管哮喘

第五节 肺炎

一、肺炎概述

二、肺炎链球菌肺炎

三、葡萄球菌肺炎

四、其他肺炎

第六节 肺脓肿

第七节 慢性阻塞性肺疾病

第八节 慢性肺源性心脏病

第九节 肺血栓栓塞症

第十节 原发性支气管肺癌

第十一节 呼吸衰竭和急性呼吸窘迫综合征

一、呼吸衰竭

二、急性呼吸窘迫综合征

三、呼吸衰竭和急性呼吸窘迫综合征患者的护理

四、机械通气

第三章 循环系统疾病患者的护理

第一节 概述

第二节 心力衰竭

一、慢性心力衰竭

二、急性心力衰竭

第三节 心律失常

一、窦性心律失常

二、房性心律失常

三、房室交界区性心律失常

四、室性心律失常

五、传导阻滞

六、心律失常患者的护理

七、心脏起搏治疗

八、心脏电复律

九、心导管射频消融术

第四节 心脏瓣膜病

一、二尖瓣狭窄

二、二尖瓣关闭不全

三、主动脉瓣狭窄

四、主动脉瓣关闭不全

五、心脏瓣膜病患者的护理

第五节 冠状动脉粥样硬化性心脏病

一、心绞痛

二、心肌梗死

三、冠状动脉介入性治疗

第六节 原发性高血压

第七节 病毒性心肌炎

第八节 心肌病

一、扩张型心肌病

二、肥厚型心肌病

三、心肌病患者的护理

第九节 感染性心内膜炎

第十节 心包疾病

一、急性心包炎

二、缩窄性心包炎

三、心包疾病患者的护理

第四章 消化系统疾病患者的护理

第一节 概述

第二节 胃炎

一、急性胃炎

二、慢性胃炎

第三节 消化性溃疡

第四节 胃癌

第五节 结核性腹膜炎

第六节 炎症性肠病

一、溃疡性结肠炎

二、克罗恩病

第七节 肝硬化

第八节 肝性脑病

第九节 原发性肝癌

第十节 急性胰腺炎

第十一节 上消化道出血

第五章 泌尿系统疾病患者的护理

第一节 概述

第二节 肾小球肾炎

一、急性肾小球肾炎

二、急进性肾小球肾炎

三、慢性肾小球’肾炎

第三节 肾病综合征

第四节 尿路感染

第五节 肾衰竭

一、急性肾衰竭

二、慢性肾衰竭

三、血液净化治疗的护理

第六章 血液系统疾病患者的护理

第一节 概述

第二节 贫血

一、贫血概述

二、缺铁性贫血

三、巨幼细胞贫血

四、再生障碍性贫血

五、溶血性贫血

第三节 白血病

一、急性白血病

二、慢性白血病

三、造血干细胞移植的护理

第四节 淋巴瘤

第五节 多发性骨髓瘤

第六节 出血性疾病

一、出血性疾病概述

二、免疫性血小板减少症

三、过敏性紫癜

四、血友病

五、弥散性血管内凝血

第七章 内分泌与代谢性疾病患者的护理

第一节 概述

一、内分泌系统的结构、功能及病因

二、营养和代谢的生理及病因

第二节 腺垂体功能减退症

第三节 甲状腺疾病

一、单纯性甲状腺肿

二、甲状腺功能亢进症

三、甲状腺功能减退症

第四节 肾上腺皮质疾病

一、库欣综合征

二、原发性慢性肾上腺皮质功能减退症

第五节 糖尿病

第六节 血脂异常和脂蛋白异常血症

第七节 肥胖症

第八节 痛风

第九节 骨质疏松症

第八章 风湿性疾病患者的护理

第一节 概述

第二节 系统性红斑狼疮

第三节 类风湿关节炎

第四节 强直性脊柱炎

第九章 神经系统疾病患者的护理

第一节 概述

第二节 周围神经疾病

一、三叉神经痛

二、面神经炎

三、多发性神经病

四、急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病

第三节 脊髓疾病

一、概述

二、急性脊髓炎

三、脊髓压迫症

第四节 脑血管疾病

一、概述

二、短暂性脑缺血发作

三、脑梗死

四、脑出血

五、蛛网膜下腔出血

第五节 多发性硬化

第六节 运动障碍疾病

一、概述

二、帕金森病

三、肝豆状核变性

第七节 发作性疾病

一、癫痫

二、偏头痛

第八节 肌肉疾病

一、概述

二、重症肌无力

三、周期性瘫痪

参考文献

索引

《内科护理学/全国普通高等教育护理学本科专业十二五规划教材》基本思路：一是突出护理专业的专科性和独立性，以护理程序为主线，培养学生科学的临床护理思维能力，坚持“以人为本”和整体护理的理念，体现人文素养。二是在综合应用其他学科知识的基础上，参考国内外内科护理最新理论和技术进展，结合编者丰富的临床和教学经验，力求突出护理学专业特色，注意知识的更新和疾病谱的变化，紧跟临床实际工作的发展。三是教材编写坚持“三基”、“五性”、“三特定”（三基指基本知识、基本理论和基本技能；五性指思想性、科学性、先进性、启发性和适用性；三特定指特定的对象、特定的要求和特定的限制）的原则，强调全书结构体例规范，编写风格一致，内容科学严谨。四是内容以“实用”和“够用”为度，以讲清概念、联系临床为教学重点，强调基本技能的培养，特别强调教材的适用性（适教适学）和先进性。
　　本教材不追求精、尖、深、偏，而是着眼于提高单位字数的知识和技术的“含金量”。《内科护理学/全国普通高等教育护理学本科专业“十二五”规划教材》主要供本科护理学类专业学生使用，同时可供其他层次护理教学及临床护理工作者参考。