课文细读

前言 语用教学与文本秘妙

散文

·叙事性散文·

窃读记／林海音

梅花魂／陈慧瑛

慈母情深／梁晓声

唯一的听众／落雪

北京的春节 ／老舍

跨越百年的美丽／梁衡

·说理性散文·

钓鱼的启示／詹姆斯·兰费蒂斯

落花生／许地山

“精彩极了”和“糟糕透了”／巴德·舒尔伯格

白杨／袁鹰

桃花心木／林清玄

·抒情性散文·

圆明园的毁灭

再见了，亲人

自己的花是让别人看的／季羡林

山中访友／李汉荣

怀念母亲／季羡林

匆匆／朱自清

诗歌·童话

有的人／臧克家

卖火柴的小女孩／安徒生

小说

临死前的严监生／吴敬梓

穷人／列夫·托尔斯泰

最后一头战象／沈石溪

凡卡／契诃夫

纪实作品·传记

狼牙山五壮士

老人与海鸥／邓启耀

十六年前的回忆／李星华

詹天佑

晏子使楚

将相和

议论文·说明文

这片土地是神圣的／西雅图

为人民服务／毛泽东

草虫的村落／郭枫

真理诞生于一百个问号之后／叶永烈

后记 一次愉悦而冒险的尝试

当“‘教什么’比‘怎么教’更重要”达成共识之时，如何从一篇篇具体的课文中挖掘、选择和确定有效的教学内容，成了检验教师是否合格乃至优秀的试金石。而这，恰恰是许多教师难以承受之重。
　　《课文细读：指向文本秘妙》从人教版小学语文教材中选取了30多篇解读难度较大的重点课文。分成“散文”、“诗歌·童话”、“小说”、“纪实作品·传记”、“议论文·说明文”等五个类别，以“语文”的视角，对每篇的文体特征、结构特点、表达特质、语言特色等方面进行详细的解读，抓住课文的重点语段作聚焦式、深拓化的分析，揭示其潜在的文本秘妙。并通过具体翔实的课堂教学实例。形象生动地展示重点内容的教学实施过程，形成了“文本扫描”、“重点聚焦”、“教例快递”三个板块相互衔接的完整架构。其间，还适时渗透写作学、语言学、文章学等方面的知识，以帮助教师提高自主解读文本的能力。《课文细读：指向文本秘妙》既有一定的理论之“道”。更有可用的教学之“术”，语言生动清新，实用性、可读性很强。