幼儿教师实用教育教学技能

第一章　幼儿园教育活动设计技能第一节 幼儿园教育活动内容选择与分析的技能一、选择幼儿园教育活动内容的基本要求二、幼儿园教育活动内容主题的生成点及其生成要求三、把握教育活动内容重点、难点的技能第二节 学习者特征的分析技能一、学习者的起点水平分析二、学习者的个体差异分析三、学习者的一般特征分析四、学习者学习内容的特点分析五、分析学习者学习时可能遇到的困难第三节 幼儿园教育活动方法和组织形式的设计技能一、幼儿园教育活动方法的设计技能二、幼儿园教育活动组织形式的设计技能第四节 幼儿园教育活动目标的设计技能一、从幼儿的角度来表述教育活动目标二、教育活动目标的内容要全面三、教育活动目标的表达要注意其准确性四、对某些教育活动目标的表述一定要慎重第五节 幼儿园教育活动方案的编写技能一、幼儿园教育活动方案编写的原则二、幼儿园教育活动方案的内容与表格式教案三、幼儿园教育活动方案评价标准第六节 幼儿园教育活动资源的开发与利用技能一、教育活动资源开发与利用要遵循的原则二、各种教育活动资源开发与利用的操作要点本章主要参考文献第二章　幼儿园教育活动组织与实施技能第一节 幼儿园教育活动的导入技能一、教育活动导入的原则二、教育活动导入的方式及其操作要点第二节 幼儿园教育活动的观察和倾听技能一、教育活动观察技能二、教育活动倾听技能第三节 幼儿园教育活动的结束技能一、教育活动结束的原则二、教育活动的结束技能及其操作要点第四节 幼儿园教育活动的调控技能一、教育活动的调控方法二、教育活动中幼儿注意力的调控技能三、教育活动偶发事件的调控技能第五节 幼儿园教育活动的提问与答问技能一、教育活动中的提问技能二、幼儿教师应对幼儿提问的技能第六节 幼儿园教育活动的讲解技能一、幼儿教师讲解的原则二、幼儿教师讲解的类型与操作要点第七节 幼儿园教育活动的演示技能一、幼儿教师演示的基本要求二、幼儿教师演示的类型与操作要点第八节 幼儿教育活动中的表扬奖励和批评惩罚技能一、表扬奖励和批评惩罚的基本技能二、表扬奖励细则三、批评惩罚细则本章主要参考文献第三章　幼儿园教研活动技能第一节 说课的技能一、说课的原则二、明确说课的内容第二节 听课和评课的技能一、听课的技能二、评课的技能第三节 准备公开课的技能一、准备教学内容的基本要求二、教案设计的基本要求三、试教的基本要求四、准备活动材料的基本要求五、准备上课对象的基本要求第四节 教育教学反思的技能一、传统的教育教学反思形式二、基于幼儿心理需要满足的教育教学反思三、记录教育教学反思的技能四、说“活动反思”本章主要参考文献第四章　幼儿园家长工作技能第一节 与家长个别沟通的技能一、与家长个别沟通其孩子发展情况的技能二、与家长个别沟通其孩子的教育问题的技能第二节 幼儿园亲子活动设计与组织的技能一、亲子活动的组织应符合幼儿的年龄特点二、亲子活动的设计应考虑家长的实际情况三、亲子活动的类型应丰富多彩四、亲子活动中应发挥教师的指导作用五、应恰当处理教师、家长、幼儿三者之间的关系本章主要参考文献

这是一本够实用的幼儿教师工作指导手册，也非常适合做学前教育专业的教材。它将幼儿教师教育教学技能一网打尽，十分有助于幼儿教师专业素养的提升。图书出版一周即售出近4000册。　　本书系专门为幼儿教师和大中专院校学前教育专业学生而写，它具有以下鲜明的特点：内容全面、系统。全书囊括了幼儿教师所需的教育教学各个方面的技能，还涉及了教研活动技能和家长工作技能，能够全方位地帮助幼儿教师提升专业素养。案例丰富、翔实。书中介绍并点评了近百个幼儿园教育教学实例，有助于幼儿教师更好地理解和实践教育教学技能。方法独特、实用。作者在多年研究的基础上，探索出一套独特的幼儿教师开展教育教学活动的“操作程序和操作细则”，照此去做，就能很快地提高教育教学效果。【作者简介】莫源秋　1988年毕业于华中师范大学学前教育专业，现为广西幼儿师范高等专科学校副教授。主要研究方向为幼儿园课程、幼儿园教育与幼儿心理卫生保健。已公开发表论文一百多篇，独著有《幼儿园心理卫生保健工作指导》、《幼儿园教育研究新探》、《做幼儿喜爱的魅力教师》等，与他人合著有《新时期幼儿教师的角色与扮演》、《幼儿家庭教育读本》等。