综合实践活动课程理论与实践

导论

一、研究问题的提出

二、核心概念界定

三、国内外相关研究概述

四、本书的主要研究问题及基本思路

第一部分理论篇

第一章综合实践活动课程本体

第一节课程本体论及其定位

一、本体与本体论的语义演变

二、课程本体论研究缺失

三、课程本体论定位

第二节综合实践活动课程本体界定

一、综合实践活动的词源学语义

二、综合实践活动课程本体定位

三、综合实践活动课程本体表征

四、综合实践活动课程本体论的几种片面认识

第三节综合实践活动课程的本体发展

一、本体发展的基本原则

二、本体发展的逻辑体系

第二章综合实践活动课程目的

第一节课程目的的基点及取向

一、课程目的的基点

二、课程目的的多级取向

第二节综合实践活动课程目的的合理性

一、综合买践活动课程目的的理论基础

二、综合实践活动课程目的论的实践依据

第三节综合实践活动课程的培养目标

一、综合实践活动目标的制定依据

二、综合实践活动课程的主要目标

第三章综合实践活动课程内容

第一节综合实践活动课程内容选择的标准

一、知识标准

二、主体标准

三、买践标准

第二节综合实践活动内容选择的原则

一、学生主体性原则

二、完整生活性原则

三、社区服务性原则

第三节综合实践活动课程内容的范围

一、综合实践活动的四大指定领域

二、综合实践活动的非指定领域

三、综合实践活动指定领域与非指定领域之间的关系

第四节综合实践活动课程内容的组织策略

一、小学一初中一高中三级内容纵向贯通策略

二、指定领域与非指定领域横向统合策略

三、学科知识与综合实践整体融合策略

第四章综合实践活动课程资源的开发

第一节综合实践活动课程资源开发的目的和意义

一、综合实践活动课程资源开发的目的

二、综合实践活动课程资源开发的意义

第二节综合实践活动课程资源的特点与类型

一、综合实践活动课程资源的特点

二、综合实践活动课程资源的类型

第三节综合实践活动课程资源开发的制度建设

一、制度建设的原则

二、制度建设的内容

第四节 综合实践活动课程资源开发的重要策略

一、立足学校，重视课程资源内部开发

二、走进社区，把握课程资源重点开发

三、面向社会，实现课程资源的整体开发

第五章综合实践活动课程管理

第一节综合实践活动课程管理的基本理念

一、课程管理的内涵及意义

二、综合实践活动课程管理的基本理念

第二节综合实践活动课程管理内容

一、综合实践活动课程目标的管理

二、综合实践活动课程内容的管理

三、综合实践活动课程组织实施的管理

第三节综合实践活动课程管理模式

一、国家一地方一学校三级分层管理模式

二、学校多元主体协同参与的课程生态式管理模式

第四节综合实践活动课程管理策略

一、树立课程管理新理念，加强课程管理的理论研究

二、健全课程管理体制，开发利用多种教育资源

三、加强课程管理队伍培育，优化管理队伍结构

四、凝聚课程管理力量，整体推进管理实效

第六章综合实践活动课程评价

第一节 综合实践活动课程评价的理念与原则

一、综合实践活动课程评价的基本理念

二、综合实践活动课程评价的原则

第二节综合实践活动课程评价的内容

一、对教师的评价

二、对学生的评价

三、对学校的评价

第三节综合实践活动课程评价的模式与方法

一、综合实践活动课程CIPP评价模式

二、综合实践活动学生成长档案袋评价法

第二部分实践篇

第三部分策略篇

参考文献

附录

《综合实践活动课程理论与实践》由北京师范大学出版社出版。《综合实践活动课程理论与实践》从综合实践活动课程的理论探索、课程实施的现状调查与分析、实践策略三方面展开分析与研究。综合实践活动课程理论探索。主要运用哲学思辨方法，探讨综合实践活动课程本体、目的、内容、资源开发、管理、评价方面的基本知识和主要观点。在课程本体方面，着重阐释综合实践活动课程“是什么”及“何以存在”，并按照思维结构与系统演化规律，围绕“知识”“能力”构建综合实践活动课程本体论发展的逻辑体系。在课程目的方面，分析了综合实践活动课程“目的”的合理性，为综合实践活动课程目标的确定找到了理论依据。在课程内容上，阐明了综合实践活动课程内容的选择标准及原则，探讨了整合综合实践活动课程的内容体系及内容整合的主要策略。在课程资源开发方面，提出了课程资源开发的范围和途径。