穿越教材

第一棵 美好生活的向导

基础篇

生活的土壤哲学的花朵

“一粒葡萄”和“一串葡萄”--谈哲学和世界观的关系

全部哲学，都是关于世界观和方法论

诺贝尔奖：哲学博士的殿堂

追溯人类的宇宙观

提高篇

哲学与智慧之辨

牛顿的“堕落”

误区排雷Cross fire

“表解”哲学

哲学与具体科学不是包含关系

杞人忧天忧之有理

掉进坑里的，是哲学家

链接篇

高频考点“哲学的任务”

两个角度考查哲学与具体科学的关系

应用篇

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第二课 百舸争流的思想

基础篇

哲学，研究些什么？

“基本问题”何以基本？

“气者，理之依也”--古代朴素唯物主义评析

“我们找到了原子！”--近代形而上学唯物主义评析

鸡不叫，太阳出不来……--认识主观唯心主义

提高篇

“生死由命，富贵在天”--认识客观唯心主义

寻找世界的本原

闭上眼睛，走下悬崖……--驳“存在就是被感知”

“对子”的对决

坚持唯物主义，反对唯心主义

“一元论”PK“二元论”

链接篇

巧解引文型选择题

百舸争流的哲学观点

感知情境考查法

选择题“十不选”

应用篇

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第三课 时代精神的精华

基础篇

哲学源于时代

真正的哲学是时代精神的精华

课堂实录哲学是社会变革的先导

马克思主义“汉化版”

提高篇

哲学与时代的“双向关系”

“最为壮丽的日出”--马克思主义哲学的产生

马克思主义哲学的两个“超越”

“合理内核”与“基本内核”

实践性、革命性、科学性“三位一体”

“实践”--解开马克思主义哲学的金钥匙

四大理论成果对比归纳

链接篇

组合型选择题两招制胜

选择题解题流程例析

应用篇

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第四课 探究世界的本质

基础篇

庖丁解牛：对哲学物质概念的分层理解

物质≠物质的具体形态

如何证明世界统一于物质？

物质和运动是“孪生兄弟”

规律含义的四个定语：“固有的、本质的、必然的、稳定的”

提高篇

深刻理解人类社会的物质性

物质世界是绝对运动和相对静止的统一

挑战牛顿：苹果一定要落地吗？

劈柴不照纹，累死劈柴人：谈规律的客观性与人的主观能动性

师生之辩，留给我们绵延两千多年的思考

人PK自然规律--谁是胜利者？

链接篇

引文式选择题：近三年高考考查物质与运动关系的主要方式

例谈辨析类主观试题的解答

传统的高考命题重视对自然规律的考查

命题趋势：高考越来越重视对社会规律的考查

应用篇

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第五课 把握思维的奥妙

基础篇

意识--自然界开出的最美的花朵

那个关于狼孩的真实故事

“望梅”何以能够“止渴”--谈人脑的意识机能

课堂剪辑：探究意识的本质

蜜蜂与建筑师的较量

提高篇

意识对人们改造客观世界的作用

你要是骆驼，就不要唱苍鹰的歌

物质和意识的辩证关系及应用举例

巧辨“一切从实际出发”与“实事求是”

链接篇

关于“意识的本质”的命题角度归纳

意识的能动作用--三年高考高频考点

唯物论最重要的方法论：“一切从实际出发，实事求是”

应用篇

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第六课 求索真题的历程

基础篇

疱丁解牛话“实践”

哈勃深空之旅，窥视宇宙奥秘

庄周梦蝶趣话

真理及其客观性

一小步，你与真理擦肩而过

提高篇

读万卷书，行万里路一处理好学习书本知识和参加实践活动

的关系

歌德：“生活之树常青，而理论是灰色的”

真理与谬误同行

对实践和认识辩证关系的归纳

“高加索的冰川，也不会冷却我心头的火焰！”

链接篇

实践和认识的辩证关系--认识论“头号”原理

“追求真理是一个过程”--非选择题高频考点

应用篇

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第七课 唯物辩证法的联系观

第八课 唯物辩证法的发展观

第九课 唯物辩证法的实质与核心

第十课 创新意识与社会进步

第十一课 寻觅社会的真谛

第十二课 实现人生的价值

《志鸿优化系列丛书·书中报·报中书·穿越教材同步讲谈：思想政治（必修4）》作为一套报刊化教辅，摒弃传统教辅对教材简单重复、面面俱到的缺点，以文章的形式组织内容，每篇文章都能帮助学生解决一个学习问题；本书与报刊相比，又有更加系统化、便于学生同步学习使用的特点。本书因此被称为“书中报、报中书”“报刊化的教辅、系统化的报刊”。

汇一线名师原创力作篇篇经典；集课改先进经验大成步步为赢。
良好的方法能是我们更好地发挥天赋的才能，拙劣的方法则可能妨碍才能的发挥