书籍简介:

本书对基础教育课程改革中的一些关键概念——“课程类型”、“小班化教学”、“分层教学”、“教学策略”和“后现代主义课程与教学观”——展开专题研究，对其基本概念、历史与现状等逐一进行了梳理，以期理清大家，尤其是处于课程改革一线的中小学教师的思维，改善其实践。本书主编丛立新是北京师范大学教育学院教授、博士生导师，系全国知名的课程专家，本书是以其主持的教育部人文社会科学“十五”规划课题“基础教育课程改革的教学支持研究”的成果为基础而形成的。全书理论与实践相结合，适合用作中小学一线教师的继续教育教材或培训参考资料，也适合致力于课程与教学研究的教育理论研究人员使用。

书籍目录:

序

前言

课程类型的研究与课程改革

引言——课程类型界定

一、国内外课程类型的发展及其研究的历史

二、国内外课程类型的研究现状

三、课程分类标准探讨

四、学习方式作为课程分类标准的探讨

五、结论

小班——教学改革的平台

一、对小班教学的历史考察

二、小班教学实施现状

三、小班教学兴起的意义与价值

四、小班教学的定位

五、小班教学的实施策略

六、小班教学的优越性

七、小班教学优越性充分发挥的保证

八、实施小班教学面临的问题

分层教学的历史与现状

一、分层教学的马鞍型发展历程

二、分层教学的概念及实质

三、分层教学的理论基础

四、分层教学的影响因素

五、分层教学中层次的划分标准

六、对分层教学实践的调查研究

七、对分层教学几个问题的反思

八、平等观下对分层教学的优化

“教学策略”术语的流行及其研究

一、教学策略研究的历史回顾

二、我国教学策略的研究现状

三、研究结论

后现代主义视野中的课程与教学

一、后现代主义的教育目的观

二、后现代主义的学生观

三、后现代主义的知识观

四、后现代主义的课程目标观

内容摘要:

本书是关于课程改革的教学支持的研究专著，全书共分为五部分：课程类型的研究与课程改革、小班——教学改革的平台、分层教学的历史与现状、“教学策略”术语的流行及其研究、后现代主义视野中的课程与教学，具体包括了：对小班教学的历史考察、分层教学的马鞍型发展历程、平等观下对分层教学的优化等方面的内容。

书籍规格:

书籍详细信息
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	9787504135797 《课程改革的教学支持研究》pdf扫描版电子书已有网友提供资源下载链接,请点击下方按钮查看
出版地	北京	出版单位	教育科学出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	20.0	语种	简体中文
尺寸	26	装帧	平装
页数		印数	3000

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书籍信息归属:

课程改革的教学支持研究是教育科学出版社于2007.03出版的中图分类号为 G632.3 的主题关于基础教育－课程－教学改革－研究的书籍。