回到“悦”读时代

缘起 阅读，改变人生风景

前言 打破“百万小学堂”的教育魔咒

第一章 趋势篇

世界视野 为什么要阅读

读写能力，决定国家竞争力

台湾阅读现 况PIRLS说了什么

阅读的关键，在思考

借鉴国际 美国公校阅读课

专业教学，培养终生热情

借鉴国际 创意阅读活动

阅读马拉松，乐己又助人

借鉴国际 艾琳·古薇尔

真心相信，生命可以改变

名人阅览

沈芯菱：在皱纹上看到诗篇

方文山：阅读决定视野高度

第二章 标竿阅读篇

第二波阅读运动 启动

从火花到种花，宁静蜕变

25县市阅读典范老师总评

让阅读“回归阅读”

经验分享 构建班级阅读文化

如何带领班级读书会

教学现场 典范教师

把香港经验带入深山小校

给他时间和书，从晨读开始

让学生当老师，体会学习乐趣

两年读完50本经典好书的计划

资源班孩子，不再是教室过客

记笔记就像冲泡浓缩咖啡

铺好阶梯，带孩子往前走

演出来，就懂了

歌词里的语文天空

报纸为圆心，课堂教学生活化

创意阅读推手

别出心裁，把家长拉进来

刘备走了出来

系统性规划，带孩子学会思考

创意校长的三能教学

喂对的书，找“勾引”的点

作家的阅读课

张曼娟：亲子共读，遇见更“真”的彼此

王文华：“可能小学”带孩子走回历史

张友渔：转变心境，让世界越来越“合身”

第三章 儿童阅读关键问答篇Q&A

第四章 工具篇

台湾的《亲子天下》杂志社为一群热心于阅读教学的阅读典范教师建构起相互沟通、鼓励、专业成长的平台，在《回到“悦”读时代》中有十多位老师让读者分享了他们生动的阅读教学现场。父母是孩子的第一个阅读老师，家庭能做什么？书中的儿童阅读关键问答篇、工具篇，对于学龄前、小学、中学等不同年龄层次的阅读问题，提供全方位具体实用的说明与建议。

阅读的关键，回到阅读的核心，提升思考力。
台湾著名文人方文山、张曼娟强力推荐！
阅读，不是追求“标准答案的阅读测验得高分”，也不是比赛“谁读的书最多”，更不是“花哨的公关活动”。世界发达国家努力推动阅读，是因为，阅读，关乎独立思考与判断能力。是终身受用的自学能力，也是陪伴、疗愈个人心灵的美好习惯。
《街头日记》作者古薇尔老师认为，老师最需要掌握的基本原则，就是自己要相信学生、不先入为主、没有成见，愿意进入学生的内心。找出每个学生的能力。每个学生都有能力，创造自己的命运；每个老师都有力量，足以翻转全世界。