多媒体及网页开发技术

第1章 多媒体技术简介

1.1 媒体与多媒体

1.1.1 媒体的定义

1.1.2 媒体的类别

1.1.3 多媒体的概念

1.2 多媒体技术与教学

1.2.1 多媒体技术对教学的重要影响

1.2.2 多媒体技术与未来教师的专业化发展

1.3 多媒体计算机系统

1.3.1 计算机中多媒体信息的处理方式

1.3.2 多媒体计算机硬件系统

1.3.3 计算机中的多媒体软件

1.4 多媒体文档及其应用程序

1.4.1 图像文档及其应用程序

1.4.2 声音文档及其应用程序

1.4.3 视频文档格式及其应用程序

思考题

第2章 图像处理技术——Photoshop

2.1 图像的基础概念

2.1.1 图像的颜色模型

2.1.2 颜色的三要素

2.1.3 图形与图像的数字化

2.1.4 图像文档及其颜色模式

3.2 Photoshop的基本概念

2.2.1 Photoshop软件简介

2.2.2 PS中的常见概念

2.2.3 图像模式与图像调整

2.2.4 技能操练——实训案例

2.3 选区、图层与图像变换

2.3.1 选区及其操作

2.3.2 图层及其操作

2.3.3 图层蒙板与图像拼合

2.3.4 图像变形与变换技术

2.3.5 技能操练——实训案例

2.4 图像绘制与修补技术

2.4.1 设置绘图颜色与图案

2.4.2 绘图技术简介

2.4.3 利用选区绘图

2.4.4 图像修补技术

2.4.5 技能操练——实训案例

2.5 路径、形状与文字处理

2.5.1 路径与形状

2.5.2 形状绘制技术

2.5.3 文字处理技术

2.5.4 技能操练——实训案例

2.6 通道与滤镜技术

2.6.1 通道及其操作

2.6.2 滤镜及其操作

2.6.3 技能操练——实训案例

2.7 综合训练——图像处理综合应用

2.7.1 图像美化与绘制图像示例

2.7.2 海报、招贴画制作示例

2.8 动作、透明图与动画技术

2.8.1 动作技术

2.8.2 透明图技术

2.8.3 动画技术

2.8.4 技能操练——实训案例

2.9 其他图像处理软件

2.9.1 美图秀秀工具

2.9.2 Windows画图工具

2.9.3 技能操练——实训案例

2.10 思孝题

第3章 音频与视频开发技术

第4章 动画制作技术——Flash

第5章 多媒体资源的组织技术

《多媒体及网页开发技术/教育部大学计算机课程改革项目规划教材》是在计算思维理论的指导下，基于北京师范大学计算机公共课“多媒体应用”的教学大纲而编写的。《多媒体及网页开发技术/教育部大学计算机课程改革项目规划教材》按照从学习资源开发到学习资源集成的思路进行组织，主要包括图像素材开发、音／视频素材开发与处理、动画制作技术和多媒体学习资源集成技术等内容。在多媒体素材开发部分，主要包括多媒体的概念与多媒体文档、基于Photoshop的图像处理技术、基于Gold Wave的音频处理技术、基于Movie Maker和Camtasia Studio的视频处理技术、基于Flash的动画制作技术5个模块。在多媒体资源的集成部分，则重点介绍了基于Dreamweaver的网页制作技术和基于PowerPoint的课件设计技术。
　　与同类教材相比，《多媒体及网页开发技术/教育部大学计算机课程改革项目规划教材》的特点是：基于最新版本的多媒体软件系统，介绍了多媒体技术中的最新技巧；注重案例教学，并强调实施思路，对于每个案例，都先明确其实施思路，再给予详细的操作步骤，有利于学习者先整体把握，再细化实施；本书讲授的内容以AdobeCS5的软件为主体，但又不局限于Adobe软件，注重了专业性和普适性的结合。
　　《多媒体及网页开发技术/教育部大学计算机课程改革项目规划教材》深入浅出，注重体系性和理论性，涵盖知识面较广，主要面向师范院校学生，针对未来教师的培养。既可作为大中专院校的计算机公共课教材，也可作为多媒体技术初学者的学习参考书。

《多媒体及网页开发技术/教育部大学计算机课程改革项目规划教材》特色：
　　·体系提升：教材体系结构以计算思维为主线，教学的知识点仍依据教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会制定的《教学基本要求》，内容结构利于积淀基础，提升内容深度，便于教师与学生的认可，以理解计算机思维过程，学习应用计算思维。
　　·内容先进：对应大学计算机公共基础与专业应用的需求，反映计算机多媒体及网页开发技术中最新最实用的技术，注重引导性学习，适应学习自主学习信息新技术的需求。
　　·突出应用：面对计算机平台应用的共性基础需求，以实例驱动为特色强化技术掌握，并配以实践指导，利于培养学生结合领域需求应用多媒体技术的能力。
　　·数字配套丰富：主辅教材采用“纸质教材为主+数字课程配套+徽视频辅学”的形式编写，资源表现形式多样，内容丰富，便于学生更方便获取，从而提高学习效率。