青少年网络心理与行为发展报告

导言

1 青少年网络认知学习

1．1 网络学习的定义与分类

1．1．1 定义

1．1．2 分类

1．2 网络学习的现状与发展趋势

1．2．1 网络学习的现状

1．2．2 网络学习领域的研究进展

1．2．3 网络学习的发展轨迹

1．3 网络学习领域的重大事件及典型案例分析

1．3．1 MOOC：大规模在线开放课程

1．3．2 混合学习的研究及典型案例

1．3．3 爱课程网和网易公开课

1．3．4 特殊学习者的网络学习现状

1．4 总结和展望

1．4．1 应用与对策

1．4．2 对网络学习的总结和展望

1．4．3 对网络学习研究的总结和展望

2 青少年的网络社会行为

2．1 网络社会交往的定义与分类

2．1．1 网络社会交往概念的界定

2．1．2 网络社会交往的形式

2．2 青少年网络社交和网络游戏的现状与发展趋势

2．2．1 网络交往的现状与发展趋势

2．2．2 网络游戏的研究现状和发展趋势

2．3 网络社交领域的重大事件及典型案例分析

2．3．1 网络利他行为的意义和影响因素

2．3．2 网络利他行为中的重大事件和典型案例分析

2．3．3 网络欺负的特点和应对方式

2．3．4 网络欺负领域的重大事件和典型案例分析

2．4 总结和展望

……

3 青少年网络成瘾

4 网络使用和青少年心理健康

5 青少年网络语言

6 青少年网络文化和内容安全

7 网络内容安全与管理

参考文献

《青少年网络心理与行为发展报告》基于文献研究、问卷调查和数据分析等多种方法，系统梳理和分析了国内外青少年网络心理与行为研究进展，分类报告了国内大量的相关研究成果，为青少年网络心理与行为领域的教育实践和政策导向提供了重要的参考。正文共分5编13章，包括总论和4个部分的主题分述内容，4个主题分别是青少年网络认知学习、青少年网络社会行为、网络使用与青少年心理健康及青少年网络文化与内容安全。