思想史研究课堂讲录续编

自序开场白一、博士生的学术视野：应当有多宽?二、文献、学术史、国际学界：为什么三面应战?三、从实招来：关于这门课的基本思路和具体内容结语：一点感慨第一讲 从“唐宋变革论”说到宋代思想史与文化史研究引言：借包弼德《斯文》一书讨论唐宋思想史与文化史的问题一、从“假说”到“学说”：什么是内藤湖南的“唐宋变革论”?二、内藤湖南“唐宋变革论”形成的资源、背景与心情三、欧美学者对“唐宋变革”的修订，及其对宋代社会、思想与文化的新解释四、关于包弼德《斯文》一书的介绍五、文学批评史取代思想文化史，是方向吗?对包弼德《斯文》的一些意见结语：文化和思想领域中的唐宋变革的再思考【参考文献】第二讲 历史学意义上的新思想史引言：宋代理学史脉络的来源一、余英时《朱熹的历史世界》的内容介绍二、如何理解“遗失的环节”：朱熹人朝与孝宗晚年部署三、《朱熹的历史世界》的典范性意义四、对《朱熹的历史世界》具体论述的一些讨论结语：打通思想、学术、政治和社会史领域的“新思想史”【参考文献】第三讲 “前近代”、“亚洲出发思考”与“作为方法的中国”引言：日本的思想史研究传统及其影响一、“前近代”：重新命名，意义何在?二、亚洲：为什么要这样一个历史空间单位?三、什么是“作为方法的中国”?结语：他山之石，终究是他山的【参考文献】第四讲 清代学术史与思想史的再认识引言：清代学术和思想研究的意义在哪里?一、清代学术史的学术史二、艾尔曼对清代学术史的研究三、关于艾尔曼《从理学到朴学》一书的讨论结语：作为思想史资源的学术史【参考文献】代结语从学术书评到研究综述的写法引言：为什么要和博士生讨论“学术书评”?一、学术书评的意义二、学术书评写作的基本条件三、书评的具体方法四、从书评到综述：如何写博士学位论文的首章?后记

《思想史研究课堂讲录续编》(作者葛兆光)收录了《如何理解“遗失的环节”：朱熹人朝与孝宗晚年部署》；《打通思想、学术、政治和社会史领域的“新思想史”》；《欧美学者对“唐宋变革”的修订，及其对宋代社会、思想与文化的新解释》等文章。作者简介： 葛兆光，上海复旦大学文史研究院院长，复旦大学历史系教授，博士生导师.原籍福建，1950年生于上海，1977年考入北京大学中文系古典文献专业，1984年同专业研究生毕业。曾在江苏扬州师范学院历史系任教。1992年起，任北京清华大学校务委员会委员、历史系教授、博士生导师。并担任国家古籍整理出版规划小组成员、全国高等院校古籍整理研究委员会委员，以及北京大学古文献研究中心学术委员会主任、复旦大学中国古代文学研究中心学术委员。1997年起，先后应邀担任香港浸会大学、日本京都大学、香港城市大学、比利时鲁汶大学、台湾大学、台湾暨南国际大学客座教授等。2006年底，出任复旦大学文史研究院（国家哲学社会科学创新基地）院长。主要研究领域是中国宗教、思想和文学。