中国高等院校计算机基础教育课程体系

第一部分 课题研究的背景与指导思想 第1章 结论 1.1 本课题的研究对象和任务 1.2 课题报告的结构 第2章 历史回顾与基本经验 2.1 我国计算机基础教育的历史回顾 2.2 20年来计算机基础教育的基本经验 第3章 计算机基础教育的指导思想 3.1 计算机基础教育在人才培养中的重要意义 3.2 计算机基础教育的定位 3.3 计算机基础教学的理念 3.4 计算机基础教育的现状第二部分 从能力结构、知识体系结构出发构建课程体系 第4章 人才素质与能力结构的描述 4.1 高校计算机基础教育的不同层面

第一部分 课题研究的背景与指导思想 第1章 结论 1.1 本课题的研究对象和任务 1.2 课题报告的结构 第2章 历史回顾与基本经验 2.1 我国计算机基础教育的历史回顾 2.2 20年来计算机基础教育的基本经验 第3章 计算机基础教育的指导思想 3.1 计算机基础教育在人才培养中的重要意义 3.2 计算机基础教育的定位 3.3 计算机基础教学的理念 3.4 计算机基础教育的现状第二部分 从能力结构、知识体系结构出发构建课程体系 第4章 人才素质与能力结构的描述 4.1 高校计算机基础教育的不同层面 4.2 息时代对人才素质和能力的要求 第5章 大学生的计算机知识体系结构 第6章 设计课程体系的思路第三部分 计算机基础教育实施过程中的重要问题 第7章 教材建设 第8章 教学模式的改革 第9章 计算机基础教育师资队伍建设 第10章 计算机基础教育的其他重要问题第四部分 理工类专业计算机课程体系参考方案 第11章 理工业专业计算机课程体系参考方案 第12章 财经类专业计算机课程体系参考方案 第13章 文科非财经类专业计算机课程体系参考方案 第14章 从应用入手设计的课程体系 第15章 高职高专院校计算机基础教育课程体系参考方案

全国高等院校计算机基础教育研究会与清华大学出版社共同发起成立了“高等院校计算机基础教育改革课题研究组”。本书是研究组的课题报告，对国内计算机基础教育进行了全面的总结和系统的研究，是指导计算基础教育改革的重要文件。
课题报告共分四个部分。
第一部分包括第1-3章，概括介绍课题的背景，并明确课题研究的指导思想。
第二部分包括第4-6章，阐述计算机基础教育对于人才素质和能力结构的要求，进南昌提供非计算机专业的大学生应该具备的知识体系结构，并提供了设计课程体系的两种方案。
第三部分包括第7-10章，提出了在实施计算机基础教育过程中需要重视和解决好的几个重要问题，并提供了指导意见，使各校有所遵循。
第四部分包括第11～15章，提供了若干种课程体系的参考方案。各校可以直接在参考方案基础上进行必要的调整和补充，形成本校的实施方案。
本课题报告的读者对象是高等院校教学行政管理人员，从事计算机基础教育的教师，以及研究和关心计算机基础教育的人士。