综合布线工程与管理项目教程

项目一 项目立项

模块一 需求分析

1.1.1 项目案例

1.1.2 案例分析

1.1.3 知识储备

1.1.4 能力拓展

模块二 综合布线系统组成

1.2.1 项目案例

1.2.2 案例分析

1.2.3 知识储备

1.2.4 能力拓展

模块三 综合布线标准

1.3.1 项目案例

1.3.2 案例分析

1.3.3 知识储备

1.3.4 能力拓展

项目二 项目设计

模块一 现场勘察

2.1.1 项目案例

2.1.2 案例分析

2.1.3 知识储备

2.1.4 能力拓展

模块二 设计准备

2.2.1 项目案例

2.2.2 案例分析

2.2.3 知识储备

2.2.4 能力拓展

模块三 方案设计

2.3.1 设计案例

2.3.2 案例分析

2.3.3 知识储备

2.3.4 能力拓展

模块四 机房设计

2.4.1 项目案例

2.4.2 案例分析

2.4.3 知识储备

2.4.4 能力拓展

模块五 工程制图

2.5.1 项目案例

2.5.2 案例分析

2.5.3 知识储备

2.5.4 能力拓展

模块六 工程预算

2.6.1 项目案例

2.6.2 案例分析

2.6.3 知识储备

2.6.4 能力拓展

实训一 项目预算

2.7.1 实训要求

2.7.2 实训案例

项目三 项目招投标与合同

模块一 项目招标管理

3.1.1 项目案例

3.1.2 案例分析

3.1.3 知识储备

3.1.4 能力拓展

模块二 投标与中标

3.2.1 项目案例

3.2.2 案例分析

3.2.3 知识储备

3.2.4 能力拓展

模块三 合同订立

3.3.1 项目案例

3.3.2 案例分析

3.3.3 知识储备

3.3.4 能力拓展

实训二 投标文件制作

3.4.1 实训要求

3.4.2 实训案例

项目四 项目实施与管理

模块一 项目管理基础

4.1.1 项目案例

4.1.2 案例分析

4.1.3 知识储备

4.1.4 能力拓展

模块二 项目实施准备

4.2.1 项目案例

4.2.2 案例分析

4.2.3 知识储备

4.2.4 能力拓展

模块三 项目实施

4.3.1 项目案例

4.3.2 案例分析

4.3.3 知识储备

4.3.4 能力拓展

模块四 施工安全管理

4.4.1 项目案例

4.4.2 案例分析

4.4.3 知识储备

4.4.4 能力拓展

模块五 质量管理

4.5.1 项目案例

4.5.2 案例分析

4.5.3 知识储备

4.5.4 能力拓展

模块六 项目监理

4.6.1 项目案例

4.6.2 案例分析

4.6.3 知识储备

4.6.4 能力拓展

实训三 施工组织设计

4.7.1 实训要求

4.7.2 实训案例

项目五 项目测试

模块一 测试准备

5.1.1 项目案例

5.1.2 案例分析

5.1.3 知识储备

5.1.4 能力拓展

模块二 综合布线项目测试

5.2.1 项目案例

5.2.2 案例分析

5.2.3 知识储备

5.2.4 能力拓展

项目六 项目竣工验收

模块一 验收准备

6.1.1 项目案例

6.1.2 案例分析

6.1.3 知识储备

6.1.4 能力拓展

模块二 合同验收

6.2.1 项目案例

6.2.2 案例分析

6.2.3 知识储备

6.2.4 能力拓展

模块三 管理验收

6.3.1 项目案例

6.3.2 案例分析

6.3.3 知识储备

6.3.4 能力拓展

实训四 竣工验收

6.4.1 实训要求

6.4.2 实训案例

附录

附录A 综合布线部分预算定额

附录B 招标文件

附录C 投标文件

附录D 合同样本

附录E 综合布线系统项目测试文件

附录F 竣工文档

参考文献

《综合布线工程与管理项目教程/高等职业教育“十二五”规划教材》结合了综合布线系统项目建设中各岗位的要求，采用基于工作过程，结合项目导引、模块组合、任务驱动的方式进行编写。《综合布线工程与管理项目教程/高等职业教育“十二五”规划教材》以一个真实的综合布线系统工程项目建设为实例，首先介绍了综合布线系统项目的建设需求，并以此为项目导引，按照综合布线系统建设的工作过程为主线，分为项目立项、项目设计、项目招投标与合同、项目实施与管理、项目测试和项目竣工验收六个教学项目。每个教学项目均按照“项目案例”、“案例分析”、“知识储备”、“能力拓展”等环节进行教学实施，做到工作过程和学习过程一体化，企业环境与教学环境一体化。
　　《综合布线工程与管理项目教程/高等职业教育“十二五”规划教材》可作为高职高专院校计算机网络、通信工程、建筑智能化等相关专业的综合布线教材，也可作为预算员、商务代表、弱电工程师、安全员、质量管理人员、工程实施人员、工程内业人员等岗位的培训教材。在教学培训过程中，建议以“项目案例”作为课程导引，利用“案例分析”引出知识点和技能需求，以“知识储备”作为各岗位需要掌握的基础知识与技能，以“能力拓展”作为各岗位所需的专业知识与需提高的技能。