学校质量的监控与评估

引言

模块一 我们需要：方向和标准

单元一 问题提出的背景

单元二 全民教育质量框架

单元三 相关概念的界定

单元四 办学方向与质量标准

模块二 我们相信：行动就能改变

单元一 需要坚守的信念

单元二 来自研究的动力

单元三 行动从计划开始

模块三 我们知道：理论与方法

单元一 全面质量管理理论

单元二 教育评估的理论与方法

单元三 指标及权重系统的构建

单元四 我国中小学教育督导与评估标准

模块四 我们行动：监控与评估

单元一 学力测验的质量监控行动

单元二 学校课程质量保障的监控行动

单元三 学校发展规划的监控与评估

附录课程资源：美国《绩效优异教育标准》简介

参考文献

后记

学校作为一个培养人的社会组织机构，在人类文明的进程中起到至关重要的作用。学校教育置身于国际形势变化的大背景下，同时又根植于本国社会发展的具体情境中，当学校已经实现了数量规模的跨越之后，质量问题必然成为国际社会关注的焦点。
《“十二五”中小学学校管理者培训丛书：学校质量的监控与评估》是在学校的层面研究和探讨质量的监控与评估，以“四环模型”为理论框架，以学校发展规划为实践抓手，通过“监控”来发现问题，通过“评估”来实现绩效考量。目的在于建立一个学校层面的质量保障体系和运行机制，从而促进学校的改进与可持续发展。
《“十二五”中小学学校管理者培训丛书：学校质量的监控与评估》适合作为中小学校长培训教材，也可供从事学校管理工作的相关人员阅读参考。