尤立增讲语文

我的语文人生

我的理想

化不开的师恩

从参赛选手到大赛评委

一次有益的尝试

书香·心香

朗诵，用声音诠释生命

我的文学梦

铸魂与雕龙

我的语文理念

“转化教学论”内涵阐释及实践

讲究教学策略探究教学模式——转化教学论在阅读教学中的应用

在写作实践中提高写作能力——转化教学论在作文教学中的应用

将对联教学引入语文教学的价值定位及实践

以“课前五分钟演讲”为突破口提高听说能力——转化教学论在听说教学中的实践

人文性：回归精神的内核

阅读教学与思维品质培养

探究阅读本质遵循阅读规律

捕捉理性的灵光——如何欣赏社会科学类文章

丰富拓展延伸——如何用好《语文读本》

板书：有痕与无痕之间

创新，作文才有生命力

用思考沟通生活与作文

记叙文写作应抓住“动情点”

个性化写作与个性化语言

我的语文实践

《再别康桥》课堂实录

《错误》课堂实录

《虞美人》教学实录

《荷塘月色》课堂实录

《我的空中楼阁》课堂实录

《拿来主义》课堂实录

《咬文嚼字》课堂实录

《项链》课堂实录

《师说》课堂实录

《谏太宗十思疏》课堂实录

“想象作文指导”课堂实录

我的教学语录

我的教学语录

在我国古代，对教师职责最权威的论断，无疑是唐代著名散文家、教育家韩愈的那句名言：“师者，所以传道受业解惑也。”在那个时候，道传得深刻，业授得扎实，惑解得透彻，因而在施教范围内产生了广泛的影响，赢得了良好的声誉，便成了“名师”。到了近代，我国传统教育的精髓与从欧美、日本等国家引进的新的教育学说相互沟通、交融，对于“教师”角色的定位又有了新的更科学的认识，对于“名师”的要求也有了新的内容和标准。

·语文出版社语文名师出版工程重点项目。
·于漪先生领衔主编，顾黄初先生欣然作序。
·新课改以来第一套新生代语文名师教育理念和教学实践的自我总结大系。
·活跃在课改第一线的语文教学界领军人物以“讲”的形式，展示其深邃的语文教育思想、独特的语文教学风格。