语言田野调查实录

发扬传统，继往开来——《语言田野调查实录（五）》代前言

田野调查方法

我国少数民族双语教育调查研究应当注意的几个问题

语言本体调查

新疆汉语方言中维吾尔语借词的使用及语序差异调查——以乌鲁木齐市老居民社区明园石油小区为个案

维吾尔语柯坪土语体词性词类的形态特征

语义认知分析在对外汉语教学中的作用——以量词“把”为例

语言生活调查

一个从双语到单语过渡的社区——湖南城步县白毛坪村语言使用、语言态度调查

湖南省城步县羊石村语言使用、语言态度调查

北京话、普通话态度差异调查一以北京市居民和常住人口为个案

少数民族预科生英语学习性别差异研究

吉尔吉斯共和国汉语教学现状调查

塔吉克斯坦共和国汉语教材使用状况调查

双语教育调查

锡林郭勒盟蒙汉双语教育访谈与思考

校本课程与民族文化——锡林浩特市民族学校校本课程调查与思考

蒙汉双语教育存在的问题——以锡林浩特市和二连浩特市为个案

他们该学英语吗——新疆维吾尔族“民考民”大学生英语教育访谈录

田野调查日志（上篇：内蒙古自治区）

田野里锻炼，调查中成长——内蒙古语言田野调查散论

两个草原城市间的奔忙——内蒙古社会语言学田野调查行记

走进草原，感受边境语言生活——锡林浩特市、二连浩特市语言田野调查

马头琴声萦绕的地方——内蒙古语言田野调查日志

我和草原有个约定

内蒙古语言田野调查记

无边青翠，一马飞歌——内蒙古语言田野调查行记

田野调查日志（下篇：广西壮族自治区）

半程山色半程水——记广西少数民族语言使用情况及跨境语言文化调研

桂乡山海一路行——广西凭祥市、防城港市语言田野调查琐记

求索·力行——记广西中越边境语言田野调查

多种语言，多元文化——广西三地语言使用、语言态度调查实录

多语交汇的中越边境——广西凭祥、东兴跨境语言田野调查行

山歌悠扬，美景难忘——广西边境地区语言使用、语言态度调查行记

广西语言使用、语言态度调查边境行康军帅

《语言田野调查实录（五）》由五部分组成：田野调查方法、语言本体调查、语言生活调查、双语教育调查、田野调查日志。

　　“田野调查方法”针对当前我国少数民族双语教育调查研究存在的问题，提出应当把双语教育放在社会文化大环境中进行系统的考察；结合实例阐述应当重点关注的调查层面及相关问题，并就双语教育访谈需要注意的问题提出三点看法：访谈问题的针对陸，访谈角度的前瞻性，访谈内容的“虚”、“实”兼顾。

　　“语言本体调查”由三篇论文或调查报告组成。“新疆汉语方言中维吾尔语借词的使用及语序差异调查”，是以乌鲁木齐市老居民社区明园石油小区居民为对象的典型个案调查报告；“维吾尔语柯坪土语体词性词类的形态特征”，以维吾尔语柯坪土语的实地调查材料为依据，并与维吾尔标准语以及其他方言土语进行了比较；“语义认知分析在对外汉语教学中的作用”，则以外国留学生作业中经常出现的量词“把”的偏误为典型个案，论证语义认知分析在对外汉语教学中的作用。

　　“语言生活调查”由六篇调查报告组成，涉及少数民族社区的语言生活、北京市居民和常住人口对北京话和普通话的语言态度、少数民族预科生英语学习的性别差异、中亚两国（吉尔吉斯斯坦共和国、塔吉克斯坦共和同）汉语教学和汉语教材使用现状的调查。

　　“双语教育调查”包括四篇调查报告，内容涉及内蒙古锡林郭勒盟的蒙汉双语教育和新疆维吾尔族“民考民”大学生的英语教育问题。

　　“语言田野日志”分上、下篇，由工3篇文章组成。它们是调查者在内蒙古锡林浩特市、二连浩特市以及广西凭祥市、东兴市进行边境语言文化田野调查的感受和认识。