高中语文教学手记

第一辑.分享与点评：人文的沃土002 / 引言鸟瞰高一新课程005 / 后工业时代语文面临着人文教育新课题009 / 语文教育人文新理念015 / 人文教育新视野018 / 发掘青春人文新内涵021 / 拓展人文教育新空间025 / 复兴传统人文精髓：千年强势与百年痛楚028 / 寻求人文合作探求形式：现出人文百境来032 / 祝福语文新课程：积健为雄，扶摇远行第二辑.感悟与探究：与时代同歌与少年偕行036 / 引言：把握个性化学习、自主探究的时代脉搏人教版课程标准实验教科书·必修一042 / 欲求香天下先植心中花 文本《沁园春·长沙》045 / 云淡柳柔草青青，从此徐郎是路人文本《再别康桥》047 / 听，那是我们吮吸乳汁的声音文本《大堰河，我的保姆》049 / 风月无古今，情怀自浅深文本《断章》051 / 每一次生命的企盼，都回响着达达的马蹄文本《错误》053 / 揽裙携手，世界就是欢乐大舞场文本《回旋舞》055 / 庞德的幻觉，一个时代的病历文本《在一个地铁车站》058 / 痛苦与快乐，都不要阻止心灵去飞翔文本《兰亭集序》060 / 勤勉世间事，别忘了为心灵安个家文本《赤壁赋》062 / 走下去，看前面的风景文本《游褒禅山记》064 / 万类感以诚欲辩已忘言文本《小狗包弟》066 / 倘中国少年若君，我少年中国无疆文本《记梁任公的一次讲演》068 / 拾起《金岳霖先生》的生活片羽：是真名士自风流文本《金岳霖先生》071 / 平常心做人平等心敬业文本《寻找时传祥》073 / 攥沙成团，让新闻标题如弹击人文本《飞向太空的航程》人教版课程标准实验教科书·必修二076 / 秋冷霜繁枝如剑刺破青天锷未残文本《秋夜》078 / 凝视自然禅悦为食文本《故都的秋》《江南的冬景》拓展081 / 驿动的春天赋诗赶，变幻的绿色心中囚文本《囚绿记》083 / 瓦尔登湖的眸光在诉说……文本《瓦尔登湖》085 / 一个女子的爱情桑叶：思入骨爱入骨，秋来无归宿文本《氓》087 / 自恋-自警-自强-不要自弃文本《离骚》（节选）089 / 赋比兴，成就大地的歌唱文本《孔雀东南飞》091 / 尚武，不可缺少的国民精神文本《白马篇》095 / 《狼图腾》（节选）【比较与拓展】098 / 敞开心胸纳万物文本《短歌行》100 / 好一个口无巧言、胸列甲兵的真辩士！文本《触龙说赵太后》103 / 武者不祥，武运难久文本《荆轲刺秦王》105 / 《鸿门宴》中剑气横文本《鸿门宴》109 / 但开风气不为师文本《就任北京大学校长之演说》人教版课程标准实验教科书·必修三112 / 本是平常少年心，一入侯门便不同文本《林黛玉进贾府》127 / 苦难的人最需要祝福文本《祝福》120 / 十八岁多彩的感觉文本《十八岁出门远行》122 / 光荣或者死亡--大海没有阴影文本《老人与海》（节选）128 / 掘得青春性灵泉，声声惊呼皆天音文本《蜀道难》131 / 杜甫的丛菊在第五个季节开放文本《杜甫诗三首》133 / 合作探究：大唐"超男"为什么是白居易？文本《琵琶行》135 / 百劫终忆蝴蝶梦空琴《锦瑟》留君弹文本《锦瑟》137 / 春天的寂寞是永远的寂寞文本《临安春雨初霁·陆游》140 / 以老师的名义：让神圣永驻身边文本《师说》142 / 真与美，唯深入宝山者得之文本《动物游戏之谜》《凤蝶外传》苏教版课程标准实验教科书·必修一146 / 责任，是公民的第一素质文本《致青年公民》148 / 诗朦胧，海朦胧，青春的信念不朦胧文本《六月，我们看海去》150 / 十八岁：徜徉在童话与现实、爱与被爱之间文本《十八岁和其他》《我的四季》153 / 云山千叠，怎挡我回眸那一瞥本《采薇》《奥德赛》155 / 情结，就是把情感的长绳打一个结文本《乡土情结》157 / 哪一缕清风记忆了你的情感？哪一场泥泞刻录了你的行程文本《今生今世的证据》159 / 去体验一下，《寂寞》中的世界有多美！文本《寂寞》161 / 荒野的启示：狼是上帝修剪群山的剪刀文本《像山那样思考》苏教版课程标准实验教科书·必修二164 / 生死关头，勇者打造自己的诺亚方舟文本《渴生者》166 / 生命的顿悟：春天或许在最后一片树叶文本《最后的常春藤叶》168 / 蜂已去，鸟已飞，我泪流文本《我的邻居胡峰》《鸟啼》170 / 照片中的空白：从凝固的瞬间反思战争文本《我的邻居胡峰》《鸟啼》172 / 历史，不应有旮旯文本《血肉筑成的滇缅路》174 / 谁说逝水了无痕？文本《荷塘月色》《听听那冷雨》176 / 那一缕古典美真浓，遮了窗外万紫千红文本《亡人逸事》苏教版课程标准实验教科书·必修三180 / 寻觅记忆中故园的颜色：波兰与蔚蓝色文本《肖邦故园》182 / 你来唱，我来和文本《发现》185 / 骨中有钙，泪中有盐文本《祖国啊，我亲爱的祖国》187 / 祖国即我，我即祖国文本《祖国土》188 / 讲讲《致西伯利亚的囚徒》背后的故事文本《致西伯利亚的囚徒》196 / 重剑无锋，大巧不工文本《啊，船长，我的船长哟！》198 / 碑为正气凝文为正气扬文本《五人墓碑记》201 / 造物所忌者巧，万类应时以化文本《品质》203 / 碰撞与和谐：在山泉水清，在海泉水蓝文本《"文明"与"文化"》205 / 人生需要两粒种子文本《拣麦穗》（粤教版必修一）207 / 你的地坛在哪里？文本《我与地坛》（粤教版必修一）209 / 远去的绝响：斯人斯境泪双流文本《晚登三山还望京邑》212 / 茫茫原野横眼前，如无野性怎腾天？文本《巩乃斯的马》（语文版必修二、粤教版必修三）人教版选修课《中国小说欣赏》选讲215 / 真李逵在此！文本《水浒传·李逵负荆》219 / 肩上道义，士人永不折断的隐形翅膀！文本《匡超人》223 / 生活的密码：上海弄堂的"风语者"中国小说文本《长恨歌·围炉夜话》227 / 怀念红色，怀念漫山遍野的高粱中国小说文本《红高粱·罗汉大爷》粤教版高中选修《短篇小说欣赏》选讲232 / 大爱最疼，大仁最勇，大医最"狠"文本《狂人日记》237 / 青春在海峡那边，鱼尾纹在海峡这边文本《游园惊梦》242 / 后记.悟入人文之海，感知语文之乐

适读人群 ：教师，教育工作者，学生　　语文高考研究专家、国家“新世纪百千万人才工程”人选、教育部“十一五”重点课题承担者龚志民老师，根据二十多年的教学经验和丰富的高考复习指导经验，对课程标准教科书中的课文进行了深入解读和分析、拓展，本书是他的课本研究心得，是对高中语文经典课文的精彩解读，是高中学生作文的临场指导。　　《高中语文教学手记（必修1-3册）》适合高中语文教师的课堂教学、复习参考使用，适合高中学生语文课程同步学习，更适合高考学生的备考复习。高中语文经典课文的精彩解读，高中学生作文的天然示范。　　著名高级教师、语文老师龚志民选取了人教版、苏教版、粤教版课程标准实验教科书中的140篇必修课、经典课文进行深度解读和分析，为广大语文老师提供了解读高中语文新课程课本的新角度、新方法，引导教师对课文进行更深入的思考。其中的拓展阅读示例及语文教学活动示例，拓展了语文教学内容和范围，为教师的课堂教学提供了示范和参考。同时，本书也为学生加深对课文的理解、培养人文素养和提高写作技巧提供参考，适合与高中语文课程同步学习，更适合高考学生的备考复习。　　《高中语文教学手记（必修1-3册）》适合高中学生、语文老师和教育工作者阅读。【作者简介】　龚志民，1988年毕业于西南师范大学中文系。现任深圳第二外国语学校教师。高级教师，人事部“新世纪百千万人才工程”第二层次人选，教育部“十一五”重点课题“生态体验式德育”子课题独立承担者，深圳第四批“名教师”。深圳作家协会会员。多次获得专业奖项。　　龚老师长期带毕业班，有极为可贵的教育教学心得和丰富的高考复习指导经验。他的教学文章多次暗合各地高考命题，深得师生敬佩。　　出版有《深眸：班主任笔记》《每一次冲刺都是飞翔》等六部教育专著，形成德智合一、原创的系列中学语文教育散文。发表教育教学文章百余篇。他所写的高考同题作文多次获《光明日报》、人民网等奖项。