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高考现代文阅读便是分析

高考作文命题分析

第一部分 语言文字应用

专题一 字音

专题二 字形

专题三 标点符号

专题四 实词与虚词

专题五 成语和熟语

专题六 病句

专题七 扩展语句

专题八 压缩语段

专题九 选用、仿用、交换句式

专题十 修辞

专题十一 简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动

第二部分 论述类文本阅读

专题一 理解

专题二 分析综合

第三部分 实用类文本阅读

第四部分 文学类文本阅读

第五部分 古代诗歌阅读

第六部分 文言文阅读

第七部分 写作

附录 2010年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准语文科考试大纲

参考答案/见另册

第一轮复习用书主要引导学生从整体上把握教材的基本框架结构和主干知识，明确各单元的重点、难点、考点，理清考点与教材之间的内在关系，熟悉各种高考题型并有针对性地随堂训练，达到当堂学习、当堂练习、当堂巩固、当堂提高的效果。针对高考必考与选考的考试内容，反映高考的基本要求、知识原理与思想方法，以夯实基础为基本追求，使学生通过本轮复习达到基础题不失分、提高题有基础的目标。
主要特色是：
1.不仅以高中各学科知识复习为目的，而且关注学生学科能力的提高与发展；不仅重视高中学科的逻辑顺序，而且重视以学科知识为载体的、在加强联系性基础上的学科方法与学科思想的综合训练，并且充分满足高层次学习水平的学生的学习需求。
2.以高中学科知识间的联系为线索重新组合内容，使知识结构更加合理、有序。题目的选择强调典型性、示范性，给出的解题方法充分关注学科的通性通法，不一味追求解题技巧。
3.体现高三学科复习特点，注重高三复习方式的变革。在知识的复习整理中，强调思想方法的概括；以“课堂检测”为载体，使教师在学生练习的基础上进行讲解，从而加强教学的针对性；以“课后测评”为载体，及时巩固知识与方法。
4.内容安排注重“全局性”与“滚动式”，即复习过的内容特别是核心内容在后续复习中得到递进式重现，以利于知识的融会贯通。

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