积极心理学对社区慢性病患者健康促进的研究

本教材共六册，七年级到九年级各有上、下两册，遵循“启智”“善读”“激趣”的编写原则，每册设四个单元，采用“经”“史”“子”“集”四条线索各成体系，结合学生的学习实际，选择了近50部国学经典中的篇章。这些作品按照“品读经书典籍”“行吟历史长河”“寻觅诸子身影”“感受诗文熏陶”的话题组元。以“单元活动”带动单元篇目的学习和诵读，以“延伸阅读”中的趣闻、趣事来充实学生的文化知识。其中“单元导语”是对本单元内容的概括，从人文性角度和接受性学习角度对选文进行概括，同时点明学习重点。“阅读点拨”对课文分层次进行阅读引领，帮助学生体会文意。正文内容采用随段注释的方法，便于学生备考和学习。“译文”力求语言简洁、准确、通俗，解释精当。“作者及背景”为扩大学生的阅读视野，尽可能全面地为学生提供文章相关背景信息。“思考练习”第一题是朗读技巧分条目的指导，让学生触手可及；第二题是简单的知识训练，引导学生理解课文并以此强化与中考训练的衔接。“单元活动”有三项内容：“背诵与书写”是引导学生掌握名句和重点句子并注意正确的书写；“展示和交流”力求在动态活动中让学生能对选文有更深刻的体验；“学习感言”抓准“感动点”，让学生畅所欲言，强化情感态度的认同。“延伸阅读”选择一则有趣的故事或知识短文附录在单元末尾，以提高学生学习国学的兴趣，促使学生萌生一种探幽寻源的兴味。