语有趣，文有味

书籍简介:

本书观点和内容非常新颖、超前。因为这是一个一线名教师对语文教育和教学的实践与思考，写出了自己独到的见解，比如，第二部分，一般常规写作顺序是从备课说起的，但林老师却从“学生喜欢什么样的语文课”说起，并以此作为语文教学的行为准则，后面六个问题都是围绕这个准则结合自己的教学实践和体会展开论述。关于语文课堂教学，林老师认为，教学的核心是鼓励学生，鼓励学生的最好手段是“秀”，这是除“读”和“写”以外出现的高频词。他认为，语文教学中的“秀”，就是要引导学生能够大大方方、自自然然、清清楚楚、明明白白地展示自己的语文学习成果和素养，并通过展示与他人分享语文学习的成果和经验，让学生感受并能够不断感受到学习语文也“很有用”“很有实效”，这样学生才会乐于参与你的课堂教学。因此，他创设了这样的课堂教学模式——“读·写·秀”活动教学。认为“读·写·秀”既是教学的三个环节，也是教学的方法、方式和手段，并由此提出了实施教学的二十字方针：先读后写，先写后秀，先读后秀，边读边秀，秀后读写。再比如关于观课评课，他认为这不仅是教师同伴互助的好形式，而且评课要三看：一看关注学生的程度、二看教师如何实施教学行为、三看教学目标和重难点如何确定与落实。其中第一条是核心，也是最为重要的一条。再比如，即使是对新课标的解读，本来解读的人够多了，但他却善于融入他自己的实践体会，如他对语文教学的理解，认为语文教学就是要教出趣和味，让学生能自由自主地感受到语之趣，文之味，由此提出实施新课程的两条根本原则——目中有人，胸中有书。我以为这个观点很概括，也很新颖。

书籍规格:

书籍信息归属:

语有趣，文有味是光明日报出版社于2015.4出版的中图分类号为 G633.302 的主题关于 中学语文课－教学研究 的书籍。