遗传与作物育种

遗传基础

绪论

模块一 生物的遗传与变异

一、遗传

二、变异

三、遗传与变异的关系

模块二 遗传、变异与生物进化

一、生物进化的概念

二、遗传、变异和选择是生物进化的基本因素

模块三 遗传学的意义和遗传学史

一、遗传学的意义

二、遗传学的产生和发展

课外实践

思考与练习

阅读知识：人类衰老与遗传变异有关

基础一 遗传的细胞学基础

模块一细胞、染色体与遗传物质

一、细胞的结构和功能

二、染色体的形态、结构和数目

三、染色体是遗传物质的载体

模块二 细胞分裂及其遗传学意义

一、有丝分裂

二、减数分裂

三、配子形成

模块三 授粉、受精与种子形成

一、授粉与受精

二、种子形成及各部分的遗传效应

三、直感现象

四、植物的生活周期

课外实践

思考与练习

阅读知识：克隆技术

基础二 分离规律

模块一一对相对性状的遗传试验

一、单位性状与相对性状

二、孟德尔豌豆杂交试验及分离现象

模块二 分离规律的原理

一、杂种后代性状分离的原因

二、基因型、表现型与基因型分析

三、基因型、表现型与环境

模块三 分离规律的普遍意义

一、分离规律的普遍性

二、显性的表现形式与分离的多样性

三、复等位基因及其遗传

模块四 分离规律的应用

思考与练习

实践教学：分离现象的观察和分离规律验证

阅读知识：黄瓜植株花性型决定主效基因研究进展

基础三 独立分配（自由组合）规律

模块一 两对相对性状的遗传试验

模块二 独立分配规律的原理

一、两对基因的分离和组合

二、多对基因的分离和组合

三、两对（或多对）相对性状的基因型分析

模块三 基因的多效性与基因互作

一、基因的多效性（一因多效）

二、基因互作（多因一效）

模块四 独立分配规律的意义和应用

一、非等位基因之间的重新组合是自然界产生变异类型的重要来源

二、根据独立分配规律进行杂交育种

三、农作物不同品种发生天然杂交后会造成优良品种退化混杂

课外实践

思考与练习

实践教学：独立分配规律的验证

阅读知识：遗传群体偏分离表现类型、热点区域与遗传搭车效应

……

作物天蚕蛾种技术

参考文献

为了将“工学结合，学做一体”的教学理念贯彻在教材中，《遗传与作物育种》打破了传统教材学科式结构体系，采用基础、任务与模块体系展现教材内容。教材中展现出了知识目标、能力目标、现场教学、课外实践或课外调查、思考与练习、阅读知识等传统教材中没有的内容，以达到培养学生能力的目的。教材主编为成都农业科技职业学院徐大胜副教授，副主编为成都农业科技职业学院张彭良讲师。参加编写的有魏万蓉讲师、唐雪松讲师、欧阳丽莹讲师。高级农艺师张世鲜也参加了教材相应的编写工作。其中，徐大胜完成遗传基础五“数量性状的遗传”、遗传基础六“近亲繁殖与杂种优势”及作物育种技术任务三“选择育种”和任务六“作物抗病虫育种”的编写；张彭良完成遗传基础一“遗传的细胞学基础”、遗传基础七“细胞质遗传与植物的雄性不育”和作物育种技术任务五“常见作物杂种优势利用与制种”的编写；魏万蓉完成遗传基础“绪论”、遗传基础二“分离规律”和基础三“独立分配（自由组合）规律”，以及作物育种技术任务二“引种”和任务七“种子生产与管理”的编写；唐雪松完成遗传基础四“连锁遗传”和作物育种技术任务“绪论”及任务一“育种目标和种质资源”的编写；欧阳丽莹完成遗传基础八“基因突变与染色体变异”和基础九“遗传物质的分子基础”，以及作物育种技术任务四“作物杂交育种”和任务八“作物育种新方法概述”的编写。徐大胜对该书进行统稿。