爱的误区

第一章 穷养VS富养———美国电影《查理和巧克力工厂》

《查理和巧克力工厂》观影思考

第一节 精神富养的查理

查理获得的精神养料

孩子的梦想需要家人的支持

男孩也需要物质的富养

第二节 物质富养的维露卡

维露卡的物质占有欲望

精神营养不良的维露卡

高贵与富有的区别

第三节 乞讨母爱的紫罗兰

妈妈将紫罗兰作为满足自己虚荣的工具

迎合他人让孩子丢失了自我

自尊与虚荣的区别

第四节 科技知识的容器——麦克

人际交流缺陷的麦克

被群体抛弃的孩子

第五节 被放养的奥古塔斯

为孩子的零食建立规则

小波的棒棒糖

小猪的栅栏

第六节 丢失幸福的旺卡先生

第二章 尊重VS顺从——中国电视纪录片《锡坤闯世界》赏析

《锡坤闯世界》观影思考

第一节 孩子生命发展的节律——敏感期

第二节 尊重孩子内在发展规律

善于发现孩子的敏感期

给予孩子探索环境的安全感

为孩子的发展提供应有的环境

接纳孩子的与众不同

计算育儿行为的价值

对孩子的探索不要功利

第三节 教育的实质是帮助孩子建构和发展

更高一级的引领

帮助孩子认知自我效能

教育不是用语言说教

第四节 顺其自认与建构规则的关系

父母如何引领孩子将玩具归位

反思角不是惩罚孩子的方式

第五节 当“尊重”被误解为“顺从”

副驾驶座位的争执

“给孩子自由”的受害者

第三章 挫折VS伤害——中国电影《看上去很美》赏析

《看上去很美》观影思考

第一节 伤害：孩子生命中不能够承受的痛

第二节 挫折：孩子生命必须经历的成长之痛

第四章 智慧的爱VS溺爱——《自闭历程》和《海洋天堂》对比赏析

《自闭历程》和《海洋天堂》观影思考

第一节 自闭症孩子表现的多样性

第二节 自闭症孩子的天才

大福的天才被埋没

坦普的天才被保护

第三节 智慧之爱VS溺爱

积极的信念VS消极的信念

帮助孩子独立自主VS让孩子的生活与精神都依赖他人

保护孩子的尊严VS践踏孩子的尊严

满足孩子成长需要之爱VS满足父母需要之爱

对孩子真诚之爱VS对孩子虚伪之爱

帮助孩子正确认知自我VS扰乱孩子的自我认知

懂得并满足孩子内心需求VS游离于孩子内心世界之外

为孩子提供成长的广阔空间VS将孩子禁锢在父母的羽翼之下

正确的帮助方法VS错误的帮助方法

精神导师的引领VS被他人同情

实现生命的价值VS为温饱而生存

第五章 培养VS训练——美国电影《功夫熊猫1》赏析

《功夫熊猫1》观影思考

第一节 阿波为什么能够成为神龙大侠

阿波对功夫的热爱真挚而单纯

乌龟大师对阿波的远见与规划

小熊猫师傅对阿波的培养

阿波获得了神龙秘籍——做真实的自己

阿波有一个接纳他的父亲

第二节 五侠和太郎为什么没有成为神龙大侠

第三节 培养与训练的区别

第六章 做孩子的家长VS做孩子的朋友——美国电影《火星来的孩子》赏析

《火星来的孩子》观影思考

第一节 失去家庭的孩子

第二节 父母不可以只做孩子的朋友

第七章 高品质的爱VS低品质的爱———印度电影《心中的小星星》赏析

《心中的小星星》观影思考

第一节 学习障碍孩子的多种表现

第二节 爸爸的爱——功利的爱

第三节 妈妈的爱——缺乏力量的爱

第四节 尼康老师的爱——高品质的爱

尼康老师对伊翔的爱

帮助孩子克服学习障碍的具体方法

教养模式的传承

第八章 生命密码VS环境障碍——英国电影《两小无猜》赏析

《两小无猜》观影思考

第一节 年少孩子的爱情

生命密码

爱情给孩子带来的成长

第二节 父母的千千心结

孩子懂得真正的爱情吗？

担心影响孩子的学业成绩

担心孩子尝试性行为

担心孩子遭遇环境的压力

担心孩子“朝三暮四”

担心孩子不能够承受失恋之痛

担心孩子被对方拒绝

第三节 父母应对孩子爱情的原则

第四节 父母应对孩子爱情存在的误区

第九章 完整成长VS生命缺陷——法国电影《钢琴教师》赏析

《钢琴教师》观影思考

第一节 控制型的父母

母亲控制着艾丽卡的一切

孝道对孩子的精神控制

第二节 埃丽卡生命中成长的缺陷

人际关系模式发展的缺陷

性发展的缺陷

高贵人性的缺失

第三节 华特生命的完整成长

第四节 爱情价值观的误区

第十章 儿童与死亡的对话——法国电影《悲怜上帝的小女儿》和美国电影《艾美的世界》赏析

《悲怜上帝的小女儿》和《艾美的世界》观影思考

第一节 孩子如何理解死亡

第二节 沉溺于哀伤的拉莫丝

第三节 修复心灵的创伤

第四节 如何帮助孩子建构积极的死亡观

第五节 如何帮助孩子面对死亡

第十一章 焦点话题

第一节 孩子为什么不吃饭

孩子的饥渴感被破坏

孩子对食物的向往不能够被满足

孩子用餐的精神享受被剥夺

孩子自主吃饭的权利被剥夺

孩子吃饭遭受众多干扰

第二节 鼓励和表扬孩子的原则

第三节 父母需要做出的选择

随大流还是竭力帮助孩子获得发展机会？

送孩子全托还是日托？

保护孩子的发展还是牺牲孩子来“孝顺”老人？

是抱怨教育环境的恶劣还是先做好自己？

把孩子的老师当做天使还是当做一个人？

第四节 父母最纠结的问题

“我的出发点都是为了孩子好啊！”

“现实如此，我给孩子高品质的爱有用吗？”

“如果孩子普通，真的会幸福吗？”

“有了钱还会有幸福吗？”

“教育的行为是没有标准的”

“理论与实践很难结合”

《爱的误区电影里的教养反思》编辑推荐：从《功夫熊猫》，懂正确培养规划，看《钢琴教师》，学恰当亲子关系。《查理与巧克力工厂》告诉我们，怎样培养孩子正确物质观念？男孩也该富养吗？《善解童贞》系列作者胡萍又一力作！首次将电影与家庭教育结合，12部电影解析正确教育！著名儿童教育专家胡萍用12部电影来谈教育孩子的理念！李跃儿倾情推荐！当发现为培养孩子而做的努力，都适得其反；当发现越努力，孩子就离我们的培养目标越远；当知道夸孩子真棒，会造成孩子不敢做事不敢探索；当知道夸孩子聪明，会使孩子不扎实学习；当知道为制止孩子的糟糕行为所用的方式，造成孩子另一些更糟糕的行为……你是不是不知何去何从？请打开胡萍老师的《爱的误区电影里的教养反思》。她利用电影中的故事教你正确地教育孩子；也利用电影中感人的故事教你怎样保护你孩子的心理健康。相信你看完《爱的误区电影里的教养反思》会去找那些电影，如果你已经看过那些电影，但看过这本书后相信你还会再看一遍，当你再看一遍时你会看出不一样的东西。《爱的误区电影里的教养反思》内容简介：从《功夫熊猫》，学正确培养规划？培养孩子做“成功的大侠”，父母该给他什么样的历练？从《钢琴教师》，看如何处理亲子关系？父母对孩子的控制，什么程度才最为合适？这几年，一些教育理念层出不穷，如“富养女儿，穷养儿子”、“尊重孩子”、“挫折教育”、“接纳孩子”等等，而这些理念如果把握不好一个度，很容易让家庭教育走入一个误区，家长如果不能深刻理解这些理念，也很难在教育孩子时，拿捏好分寸。胡萍老师从2006年开始，首次把电影艺术与家庭教育相结合，把每部电影提炼出一个主题，然后围绕这个主题来理清父母在教育孩子时存在的困惑与误区。她利用那些电影中的故事教你正确地教育孩子，也利用电影中感人的故事教你怎样保护你孩子的心理健康。艺术来源生活，高于生活，《爱的误区电影里的教养反思》汇集了胡老师几年来以电影赏析的形式来谈教育的内容。形式新颖，角度独特，内容生动。【作者简介】胡萍，独立研究人，儿童性教育专家，中国儿童性心理发展与性教育研究先驱，著有亲子教育畅销书《善解童贞》系列。每年在全国举行几十场讲座，从2006年开始，作者首次把电影艺术与家庭教育相结合，开展以“电影里的教养反思”为主题的讲座，颇受家长好评。