印度音乐教育研究

第一章 绪论

第一节 研究基础

一、选题缘由

一、问题呈现

三、研究基础

第二节 研究目标

一、现状调研

一、视野定位

三、研究目标

第三节 研究展望

一、立足创新

一、阐析意义

三、研究展望

第二章 历史坐标中的印度音乐之演进

第一节 印度音乐历史

一、古代时期

一、中世纪时期

三、近现代时期

第二节 印度音乐形态

一、古典音乐

一、非古典音乐

三、当代音乐

第三节 印度音乐模式

一、印度哲学与音乐理论

一、社会组织与音乐活动

三、音乐表演与音乐曲库

四、音乐的物质文化

第三章 印度社会文化生态环境

第一节 印度社会态势与音乐

一、历史脉络梳理

二、种姓制度释评

三、社会现状述析

第二节 印度文化特征与音乐

一、区域文化性

二、哲学宗教性

三、融合多样性

第三节 印度文化价值与音乐

一、印度文化价值说

二、印度文化价值观

三、印度文化价值论

第四章 印度传统音乐教育

第一节 传承体系历史成因

一、传承依托的渊源

二、传承机构格拉纳

三、格拉纳情态分类

第二节 家族式师徒传承

一、传承名释

二、拜师仪式

三、教学方式

第三节 传承模式特征评注

一、传统模式之手段

一、传统模式之作用

三、传统模式之效应

第五章 印度学校音乐教育

第一节 学校音乐教育评析

一、发展演进梳理

一、现状情态概析

三、传统教育理念

第二节 专业院校音乐教育

一、教育体制架构

一、甘德哈瓦艺术大学

三、德里大学音乐系

第三节 普通学校音乐教育

一、政府制定政策

一、课程设置比例

三、音乐教育个案

第六章 印度音乐教育论析

第七章 印度音乐教育之文化价值导向

第八章 全球化背景下印度音乐教育发展对中国的启示

《印度音乐教育研究》是对印度音乐教育模式的探索性研究。以民族音乐学研究思路与方法、音乐教育学研究思路与方法为着手点，克莱南的后现代音乐教育思想也是《印度音乐教育研究》的重要理论依据。在研究中，除了从“主位”、“客位”之间的不同角度去分析问题，还加上“元层次”视角去发现并解决问题，将学科交叉多重思维的研究思路、实地考察的直接田野工作法以及网络信息化的间接田野工作法相互结合，使得这一研究具有“本土民族概念”、“区域多元概念”、“核心比较概念”的开拓性教育研究之意义，同时也会对研究东西方音乐、中西方音乐的关系及其演变有启发之意义。