课程视域中的休闲体育

总序

序

第一章 休闲时代来临：休闲体育课程的现实基础

一、休闲时代来临

二、休闲时代中的休闲困惑

三、休闲体育的时代选择

四、休闲体育的发展策略

第二章 身心自由发展的休闲意蕴：休闲体育课程的价值取向

一、休闲意蕴的历史考察

二、中国古老休闲思想的传承

三、西方深邃休闲思想的探索

四、休闲意蕴的现代审视

第三章 提升生命质量的休闲教育：休闲体育课程的发展指向

一、休闲教育的历史探究

二、休闲教育中的生命诠释

三、生命教育中的休闲方略

第四章 以人为本的休闲体育：休闲体育课程的本体追求

一、休闲体育探源

二、休闲体育探微

三、休闲体育的人文关怀

四、精神视域中的休闲体育

第五章 人文社会学科：休闲体育课程的理论基础

一、哲学视角

二、社会学视角

三、心理学视角

第六章 实证调研：休闲体育课程的必要性报告

一、研究目的

二、研究方法

三、样本组成

四、结果分析

五、结果讨论

六、研究对策

七、主要结论

第七章 休闲理念融入教学实践：休闲体育课程的建构基点

一、休闲体育课程的内涵解读

二、休闲体育课程的目标体系

三、休闲体育课程的内容设置

四、休闲体育课程的实施过程

五、休闲体育课程的评价内容

附件

参考文献

后记

休闲体育学与休闲学一样，还是一门正在生长发育的学科。本书是振国同学在博士论文的基础上进行整理出版的，可以说是他六年来学习成果的结晶。本书较为广泛地涉及休闲及休闲体育的基本理论，涉及休闲体育教育问题，其视野是开阔的，观点是鲜明的，其中一些观点具有相当的创新价值。休闲是新千年全球发展五大推动力中的第一擎，休闲体育则是休闲时代人类科学、文明、健康的重要生活方式，其本质是使人“成为人”，实现人的自由全面发展。在课程视域下研究休闲体育，就是从教育的视角，解读休闲、休闲教育及休闲体育的深刻内涵，进而揭示出人类生活质量提高离不开健康的身体与健全的精神的生存主旨。 《课程视域中的休闲体育》主要从三个方面展开：其一，从社会发展的角度研究休闲时代来临的现实条件以及人们休闲生活中的困惑问题，从而揭示出休闲体育的本质及其发展意义；其二，从历史学、哲学、社会学、心理学的角度探讨了休闲、休闲教育、休闲体育的内涵问题，即在课程视域下研究了身心自由发展的休闲意蕴、提升生命质量的休闲教育、以人为本的休闲体育，从而为休闲体育课程提供了必需的理论基础：其三，从休闲体育的前瞻性聚焦于休闲体育课程的主要内容，把休闲理念融人体育教学实践，从而实现现今社会条件下休闲体育的人本特质。 《课程视域中的休闲体育》是振国同学在博士论文的基础上进行整理出版的，可以说是他六年来学习成果的结晶。【作者简介】男，1971年10月出生，山东泰安人。1996年曲阜师范大学体育教育专业本科毕业后分配到原山东工业大学工作，2001年被评为讲师，2002年9月考取南京师范大学运动训练专业硕士研究生，2005年获教育学硕士学位，同年考取南京师范大学课程与教学论方向博士研究生，2008年获教育学博士学位，2006年9月被山东大学评为副教授，2009年1月被聘为硕士研究生导师。主持完成国家体育总局、山东省信息产业厅课题各一项，参与国家社科课题和体育总局课题多项，国家级精品课程《体育管理学》主讲人之一，在《上海体育学院学报》、《武汉体育学院学报》、《中国体育科技》等刊物公开发表文章十余篇。