课堂教学理论与实践

绪论

一课程的性质

二教学目的

三教学内容

第一章关于课堂教学

一当前语言教学的模式

二一般的课堂教学

三语言课堂教学

四第二语言课堂教学

五对外汉语课堂教学

第二章影响课堂教学质量的因素

一构成课堂教学的因素

二影响课堂教学质量的主要矛盾

三影响课堂教学质量的主要矛盾方面

四教师的课堂教学意识和教学行为

第三章教师的课堂教学意识(一)

一课程性质的意识

二教学目的的意识

三教学内容的意识

四教学方法的意识

五教学对象的意识

第四章教师的课堂教学意识(二)

一教师的责任意识

二教师的控制意识

三“输人大于输出”的意识

四“强化词语教学，淡化句法教学”的意识

五“上好第一节课”和“上好每一节课”的意识

第五章教师的课堂教学行为(一)

一备课

二设计教案

三准备和制作教具

第六章教师的课堂教学行为(二)

一组织教学

二开课

三结课

第七章教师的课堂教学行为(三)

一教师课堂讲解的原则

二教师课堂讲解的方法

第八章教师的课堂教学行为(四)

一教师指导操练的原则

二教师指导操练的方法

第九章教师的课堂教学行为(五)

一关于提问

二关于答疑

第十章教师的课堂教学行为(六)

一关于纠错

二学生错误的类型

三纠错的原则

第十一章教师的课堂教学行为(七)

一教师的话语　　有声语言二教师的表情动作　　体态语言

第十二章教师的课堂教学行为(八)

一板书的作用、设计、书写和利用

二示范和演示

第十三章综合课教学

一综合课与技能课

二综合课的教学环节(100分钟)

第十四章听力课教学

一听力课教学的目的

二听力训练的原则

三听力训练的重点和学生聆听理解的难点

四听力训练的方法

五听力课的教学环节(100分钟)

第十五章说话课教学

一说话课教学的目的

二说话训练的原则

三说话训练的重点

四说话训练的方法

五说话课的教学环节(100分钟)

第十六章阅读课教学

一阅读课的教学目的

二阅读训练的重点

三阅读训练的方法

第十七章写作课教学

一写作能力的训练应该得到重视

二写作课的性质和任务

三写作课教学的原则和重点

四写作课的教学环节

五写作课的教学内容和方法

第十八章课堂教学的评估

一课堂教学评估的作用

二课堂教学评估的原则

三课堂教学评估的方法

附录一：课堂教学实录片段

附录二：参考教案

附录三：语音练习材料

参考文献

　　本书是为学习“课程与教学论”专业的研究生编写的教科书，也是为从事对外汉语教学的教师编写的工具书。“对外汉语课堂教学的理论与实践课”是为学习“课程与教学论”专业的研究生开设的专业课。学习“课程与教学论”的研究生将来的职业就是教师。教师工作的主要场所是课堂，教师从事的主要工作是课堂教学。那么，作为一名教师就必须研究课堂教学，了解课堂教学的理论和教学方法，掌握课堂教学的规律。
作者简介：　　杨惠元，1945年出生，1967年毕业于首都师范大学中文系。从1974年开始从事对外汉语教学和研究工作，1996年晋升为教授。30多年来，始终在教学第一线，积累了丰富的教学经验。自1988年至今，在国内培训汉语教师3000多人，还为研究生开设汉语教学法课程。出版专著有《听力训练81法》《汉语听力说话教学法》，主编、编写教材、词典多部。1993年、1995年两次被评为北京市优秀教师，2002年被评为全国对外汉语教学优秀教师，2003年荣获北京市高等学校名师称号。