书籍简介:

信息技术的教育应用存在着人们对之所能带来变革的高度热情和它对教育现状变革乏力现实之间的裂痕；存在着教育领域内过高的重视硬件的投入建设和忽视对相应软件建设之间的裂痕。本书从学校对信息技术的管理和项目评估的视角出发，提出相应的解决步骤和策略，期以解决信息技术和学校的关系问题，为走出学校教育信息化的困境提出解决途径。

书籍目录:

前言

第一章学校信息技术应用的现状分析

第一节学校教育“钟情”于技术

第二节我国学校信息技术应用的历程和目标

第三节我国学校信息技术应用的现状

第四节学校中信息技术应用的困境

第二章学校信息技术应用的困境缘由

第一节学校信息技术的生产率悖论

第二节学校信息技术应用的吸收裂痕

第三节裂痕产生的影响因素

第三章学校信息技术应用的评估

第一节评估概述

第二节学校信息技术应用的整体绩效评估

第三节学校信息技术应用的项目评估

第四章学校信息技术应用的管理

第一节战略规划

第二节投资管理

第三节组织管理

第四节运行管理

第五节管理人员角色

附录教育信息化十年发展规划（2011?2020年）

参考文献

后记

内容摘要:

信息技术的教育应用存在着人们对之所能带来变革的高度热情和它对教育现状变革乏力现实之间的裂痕；存在着教育领域内过高的重视硬件的投入建设和忽视对相应软件建设之间的裂痕。《弥合裂痕：学校信息技术应用的困境与突破》从学校对信息技术的管理和项目评估的视角出发，提出相应的解决步骤和策略，期以解决信息技术和学校的关系问题，为走出学校教育信息化的困境提出解决途径。

书籍规格:

书籍详细信息
书名	弥合裂痕站内查询相似图书
	9787567207646 如需购买下载《弥合裂痕》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	苏州	出版单位	苏州大学出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	35.0	语种	简体中文
尺寸	24 × 17	装帧	平装
页数		印数

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书籍信息归属:

弥合裂痕是苏州大学出版社于2014.1出版的中图分类号为 G52 的主题关于信息技术－应用－教育工作－研究－中国的书籍。