心理健康教育

第一章 心理健康教育绪论

专题一 心理健康教育概述

专题二 心理健康教育与学科教育的关系

专题三 心理健康教育的历史

第二章 心理健康教育的理论基础

专题一 精神分析理论

专题二 行为主义理论

专题三 人本主义理论

专题四 认知行为理论

第三章 心理咨询的过程与技术

专题一 心理咨询概述

专题二 个体心理咨询的过程与技术

专题三 团体心理咨询的过程与技术

第四章 心理健康教育的方法与模式

专题一 心理健康教育模式概述

专题二 心理健康教育的目标

专题三 心理健康教育的内容

专题四 心理健康教育的途径与方法

第五章 心理健康教育的课程设计

专题一 心理健康教育课程概述

专题二 心理健康教育课程的组织原则

专题三 心理健康教育的课程设计

专题四 做一名称职的心理健康教育教师

专题五 心理健康教育课程的评价

第六章 青少年常见的心理行为问题

专题一 青少年心理行为问题概述

专题二 青少年心理行为问题的类型及判别

专题三 促进青少年心理行为健康发展的措施

第七章 影响青少年心理健康的因素

专题一 生物遗传因素对青少年心理健康的影响

专题二 客观环境因素对青少年心理健康的影响

专题三 心理因素对青少年心理健康的影响

第八章 教师的心理健康教育

专题一 教师心理健康的意义与标准

专题二 教师常见的心理问题

专题三 影响教师心理健康的因素

专题四 教师心理健康的维护

第九章 家长的心理健康教育

专题一 家长心理健康教育概述

专题二 家长心理健康观和心理健康教育观

专题三 家长素质与儿童心理健康

专题四 家长心理健康教育的实施

第十章 心理健康教育的国际比较

专题一 美国心理健康教育的特色及启示

专题二 日本心理健康教育的特色及启示

专题三 中国的心理健康教育： 经验及展望

附录

推荐书目与文章列表

参考文献

本书对心理健康教育的理论基础，以及心理咨询的过程与技术、方法与模式、课程设计等内容作了阐述，并介绍了青少年常见的心理行为问题，对影响青少年心理健康的因素作了说明。在此基础上，进一步阐述了影响青少年心理健康的两种“重要他人”（教师和家长）的心理健康教育问题。最后对美国和日本心理健康教育作了介绍，对国内心理健康教育进行了展望。本书适合作为全日制以及各类业余形式（如函授教育、网络教育、广播电视教育等）的本科生教材，也适合作为各级学校尤其是中小学实施素质教育的研究参考书。

是新世纪网络教育系列教材之一。