初中数学教育

第一章三维整合：初中数学教育目标

第一节1949年前我国初中数学教育目标

第二节1949-1966年初中数学教育目标

第三节1978-1988年初中数学教育目标

第四节1988-2000年初中数学教育目标

第五节新一轮课程改革中的数学教育目标

第二章改进课堂：初中数学课堂教学的追求

第一节初中数学教学过程是学生主动建构知识的过程

第二节初中数学教学过程是学生参与数学活动的过程

第三节初中数学教学过程是让每个学生都获得充分发展的过程

第四节初中数学教学过程是教师和学生之间互动的过程

第三章名家思想：数学教育改革的宝贵财富

第一节大众数学教育观

第二节弗赖登塔尔数学教育观

第三节波利亚数学教育观

第四节建构主义数学教育观

第四章基本规律：初中数学教育原则

第一节国外数学教育家对数学教育原则的研究

第二节国内数学教育家对数学教育原则的研究

第三节初中数学教学设计中的若干思路

第五章从经验到理论：初中数学教育模式

第六章实效与创新：初中数学课堂教学设计

第七章教学合一：初中数学学习方式

第八章诊断与激励：初中数学课堂教学评价

第九章他山之石：初中数学教育改革的国际视野

参考文献

后记

张华先生从中学数学教师到中学教研员，三十年来，深人数学课堂，潜心研究中学数学教育的理论，不断探讨教学实践的经验，取得了一系列的研究成果。他将自己多年的研究成果，写成了这本关于初中数学教育的专著。在拜读了专著之后，感慨良多：教研员必须到课堂中去，到数学教师中去；必须要深入研究教育中的宏观与微观的问题；必须要对教育有自己独到的见解；必须研究当今中学数学教育的发展方向，把握当今中学数学教育改革的脉搏，这样才有自己的发言权。
这本著作以我国当前正在深入开展的数学课程改革为基本出发点，将数学课程改革的理念贯穿全书，同时结合我国成功的数学教育经验，作者以独到的思考能力，提出了许多自己的观点，并进行了深入的探讨。