语言规划与语言教育

前言

第一章宽式国际华语的性质与标准

1.1华语的国际竞争力与国际化进程

1.2英语的经验

1.3华语运用域的层次

1.4“宽式国际华语”的性质与标准

1.5“宽式国际华语”新理念的重要意义

第二章新加坡华语的定位与规范

2.1新加坡华语的定位问题

2.2新加坡华语的规范问题

2.3用“鸟笼政策”处理新加坡华语的“特点”

2.4结论

第三章语言能力的几大模块及其不同的习得与学习方式

3.1语言能力的分解与描述

3.2性质不同的语言能力

3.3不同语言能力的不同“习得-学习方式”

3.4母语的习得跟其他无师自通的生物行为的相似性

3.5语文的教学内容、先后次序和方式方法

3.6能力培养、知识教育和语法学流派

第四章新加坡的语言规划与语言教育

4.1新加坡的基本国情与语言规划

4.2新加坡语言教育的总体评估

4.3问题及其成因

4.4解决问题的出路

第五章自然语言交际过程中的语码解读和知识匹配

5.1自然语言的生成机制与理解机制

5.2自然语言交际过程中信息的“损耗”与

“重建”

5.3知识匹配及其超前性

5.4超前知识匹配的消极意义与积极意义

5.5结论

第六章汉语“性”缀词的语义功能和语法形式

6.1研究对象和研究方法

6.2形容词+性

6.3名词+性

6.4动词+性

6.5数(量)词+性

6.6“性”缀词和词缀“性”的语法属性

6.7主要结论

第七章语言与语言研究中的民族性与世界性

7.1民族语言的个性与人类语言的共性

7.2语言研究的民族性与世界性

参考文献

　　本书共分七章，分别讨论了：宽式国际华语的性质与标准；新加坡华语的定位与规范；语言能力的几大模块及其不同的习得与学习方式；新加坡的语言规划与语言教育；自然语言交际过程中的语码解读和知识匹配；汉语‘性’缀词的语义功能和语法形式；语言与语言研究中的民族性与世界性。书本所收内容基本反映了作者近年来在“汉语的国际地位以及国际化了的汉语的性质和标准等语言规划问题，不同的社会语言环境中如何有效地进行母语、外语和双语的教育问题”这些领域上的观察和思考。