职业发展与就业指导

第一篇 职场法则

第一章 职业素养概述

第一节 职业素养

一、素养及职业素养概念

二、高素质技能型人才的含义

三、职业素养的影响因素

四、职业素养的意义

第二节 职业素养的基本内涵

一、职业素养的内涵

二、职业素养的构成

三、职业素养的特征

四、职业素养的核心内容

五、大学生职业素养的自我培养

思考题

第二章 职业知识

第一节 职业的基本理论

一、职业的概念和特征

二、职业的社会意义

第二节 职业与事业

一、职业与事业的关系

二、专业、职业、事业之间的关系

第三节 职业与人才

一、人才的概念

二、职业成就人才

三、人才引领职业

思考题

第二篇 职业之梦

第三章 职业理想

第一节 社会理想与职业理想

一、理想

二、职业理想

三、职业理想和社会理想的关系

第二节 树立职业理想的意义

一、职业理想的作用

二、珍惜学习机会

三、职业理想的树立

第三节 实现职业理想的途径

一、树立正确的职业理想观

二、学＞——j先进人物

三、精通本专业职业技能

四、树立自信心

思考题

第四章 职业生涯规划

第一节 职业生涯规划的意义

一、节省成本，提高求职效率

二、积累经验，提升职业竞争力

三、实现职业理想

第二节 职业生涯规划的原则、程序与方法

一、基本原则

二、设计准则

三、考虑因素

四、规划程序

五、职业生涯规划的方法

六、个人职业生涯规划书的制订

第三节 规划职业生涯

一、树立正确的职业理想

二、正确进行自我分析和职业分析

三、尽早确定职业发展方向

四、培养职业能力

思考题

第三篇 成业之基

第五章 做遵守道德的职业人

第一节 道德的基本理论

一、道德的定义

二、道德社会作用的基本特点

三、基本的道德范畴

第二节 中国传统道德

一、基本内容

二、基本思想

三、辩证看待传统道德

四、中国传统道德与当代大学生道德教育的融合

第三节 职业道德

一、职业道德概念

二、职业道德的本质

三、职业道德的特征

四、本质特征

五、基本内容

第四节 大学生道德修养

一、大学生道德修养的重要性

二、道德修养的内涵

三、加强“四德”修养的重要意义

第五节 职业行为规范

一、定义及适用范围

二、基本道德规范

三、文明用语规范

四、仪容仪表规范

五、职业行为准则

思考题

第六章 职业技能

第一节 职业技能的含义和特点

一、职业技能的含义

二、职业技能的特点

第二节 职业技能的构成要素

一、职业技能的层次

二、职业能力

第三节 职业技能的获取与发挥

一、职业技能的获取

二、职业资格证书制度

第四节 专业技能的重要意义

一、技能人才是企业的重要人才

二、企业需要的技能人才

三、技能人才的标准

四、专业技能素质

思考题

第七章 做一个融入社会的职业人

第一节 从校园人向职业人的转变

一、校园人与职业人的区别

二、校园人向职业人的转换

三、试用期的角色转变

第二节 适应新的工作环境

一、认识企业对所需人才的要求

二、经营自己，融入团队

三、如何尽快成长为合格的员工

思考题

第四篇 立业之本

第八章 就业指导

第一节 就业概念

一、就业条件

二、我国的就业形势

三、大学毕业生的就业形势

第二节 市场就业

一、劳动力市场

二、市场就业方针

三、就业准入

四、就业招录方式

第三节 做好就业准备

一、心理准备

二、信息准备

三、材料准备

四、提升就业竞争力

五、就业核心竞争力

思考题

第九章 创业成就人生梦想

第一节 积累创业知识

一、创业的内涵

二、创业者的素质

三、大学生创业现状

四、大学生创业存在的问题

五、加强高校创业教育

六、良好的创业环境

七、就业环境

第二节 国家财税政策对大学生创业的支持

一、完善税收政策，减轻小微企业税收负担

二、扩大专项资金规模，改革创新支持方式

三、加大清理收费力度，减少中小企业收费支出

四、实施政府采购政策，拓展中小企业市场空间

五、完善金融政策，扩大小微企业资金供给

六、落实促进就业政策，鼓励吸纳就业

七、规范小企业会计行为，加强基础管理

第三节 创业准备

一、市场概念

二、市场调研

三、创业计划

四、创业有风险，进入须谨慎

思考题

参考文献

《职业发展与就业指导/普通高等教育“十二五”规划教材》严格依照教育部印发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，并结合90后大学生的特点，按职场法则、职业之梦、成业之基、立业之本四个方面进行编写。《职业发展与就业指导/普通高等教育“十二五”规划教材》内容充实，结构严谨，理论结合实际，在各章的内容讲解中均配有案例和拓展阅读，可帮助学生进一步思考问题、了解自我，激发学生的学习主动性和参与性。每章课后配有思考题。