小学生积极心理培养

编者的话原理篇第一章 引论第一节 小学生积极心理培养的含义第二节 小学生积极心理培养的意义第三节 小学生积极心理培养的原则第二章 小学生积极心理培养的理论基础第一节 心理卫生学的基本原理第二节 人本主义心理学的心理健康观第三节 积极心理学的心理健康观第三章 小学生积极心理培养的途径与方法第一节 心育活动课程第二节 校园渗透第三节 家庭教育熏陶第四节 习惯养成训练应用篇第四章 小学生积极认知心理培养第一节 概述第二节 求实与创新的认知习惯第三节 辩证与乐观的认知习惯第五章 小学生积极情绪与情感培养第一节 概述第二节 小学生积极情绪培养第三节 小学生积极情感培养第六章 小学生积极意志心理培养第一节 概述第二节 积极制订计划和执行计划第三节 积极应对挫折第七章 小学生积极自我意识培养第一节 概述第二节 积极自爱心态第三节 积极自控习惯第八章 小学生积极学习心理培养第一节 概述第二节 小学生积极学习心态的培养第三节 小学生积极学习习惯的培养第九章 小学生积极交往心理培养第一节 概述第二节 小学生积极交往心态的培养第三节 小学生积极倾听与分享交往习惯第十章 小学生积极生活心理培养第一节 概述第二节 小学生积极生活心态培养第三节 小学生积极生活习惯培养附录 地震中的涅藥与新生参考文献

　　《发展性心理教育丛书：小学生积极心理培养》力求内容丰富，行文亲切，可读性强。书中有许多生动的案例、故事和资料，后七章中每一节开头更是展现了一个个鲜活的具有积极心理的人物形象，其中大多是我们根据日常教育观察和灾区心理援助中接触的小学生真人真事而编创的。特别是全书最后附录部分，介绍了我们在灾区认识的一位创造生命奇迹的人——黄莉，她的经历感人至深，催人奋进，也生动诠释了积极心理在应对灾难、走向新生中的重要作用。