教育生活禅

自 序

上 篇

教育“十一问”

向小学教育提个醒

有感于“良心叩问”

美国人之问

山与山的呼唤

段村教育故事（上）

段村教育故事（下）

小纸盒，大“管道”

“T检验”带来的思考

校长被打为哪般

招生季的思考

从酒店服务员用电脑点菜说起

对“劝退”学生行为的思考

有感于信息技术应用的几件事

下 篇

穿鞋、走路与课改

“放羊”与办学校

“腌咸菜”与办学校

教育随想

兴趣是学习的动力

由“献爱心”活动所想到的

苹果效应

“百年不死、百年不活”的启示

“卖‘质量’”与“卖‘设计’”的启示

由“设计思维”所想到的

由《曹刿论战》所想到的

从学英语单词“缴枪不杀”谈起

一瓶精盐做嫁妆的思考

由《婚礼进行曲》所想到的

由黑暗中全家分享音乐说起

从退保姆说起

再议校园普通话

获奖感言（代后记）

“禅”本是一个佛教语，是梵语“禅那”之略，原指静坐默念。“禅”和“生活”相联系，不仅赋予了远离尘世的禅宗以全新意义，而且给人们的平凡生活注入了全新的活力，即人们追求的生活（也可称之为生命）质量更加坦然、理性、圆满、高雅。而把“生活禅”和“教育”联系起来，则更具有现实意义。因为，当前的学校教育倒像远离尘世的“禅”，玄而又玄，人云亦云，游离于社会、经济之外；又像一些政治和经济机构，每一个环节和角落都充斥着“功利化”和“行政化”。教育的真实面目似乎被厚厚的“尘土”遮掩了。
　　教育本来是一个很简单的事情，教育就是生活，生活处处皆教育。因而，我愿意把我的文字定位为：从生活的角度看教育，诠释教育。并力求把本书打造成“一根鸡毛掸子”，不断地去掸除那层蒙着的“尘土”，还教育以本来面目。