班主任工作手册

第一篇 整体构建德育课程体系

第一章 学校德育体系整体构建

第一节 德育目标

第二节 德育内容

第二章 一年级德育体系

第一节 一年级德育目标

第二节 一年级德育内容

第三节 一年级第一学期德育工作序列

第四节 一年级第二学期德育工作序列

第三章 二年级德育体系

第一节 二年级德育目标

第二节 二年级德育内容

第三节 二年级第一学期德育工作序列

第四节 二年级第二学期德育工作序列

第四章 学校教育教学活动及教育主题

第一节 学校教育教学活动安排

第二节 学校教育主题

第二篇 整体构建德育课程体系子方案

第一章 一年级第一学期第一个月教育方案

第一节 一年级第一学期9月份班主任工作方案

第二节 学生职业生涯规划书格式

第二章 学生中午唱歌方案

第三章 学生合唱比赛及班级特色项目展示方案

第四章 课间操做法及校服穿着方案

第五章 学生修身计划之读书工程实施方案

第六章 学生修身计划之影视教育方案

第七章 学生修身计划口头表达训练方案

第八章 学生“职业核心能力”培养方案

第九章 学生艺术素养培养方案

第三篇 管理制度

第一章 班主任管理制度

第一节 班主任年度考核办法

第二节 班主任月考核办法

第三节 班主任岗位月津贴发放暂行规定

第四节 班主任常规工作流程指南

第二章 班级月常规管理量化标准

第三章 学生德育积分制管理试行办法

中等职业教育是我国职业教育体系的重要组成部分。中等职业学校学生正处在15～18岁的年龄阶段，培养他们的爱国情感，文明的行为习惯，良好的道德品质，遵纪守法的意识，科学的世界观、人生观、价值观和中国特色社会主义的理想信念，需要有一个通过教育逐步形成和发展的过程。中等职业学校和其他学校一样，是学生良好品德养成的主渠道、主阵地和主课堂。
　　作为职业学校，我校的德育工作必须反映党和国家、社会、历史对未来从业者的要求，体现教育的本质和目标。同时，职业学校德育又有其自身的特殊性，这就要求我们必须深入研究职业学校学生群体的特点，针对学生实际，确定德育工作的方向。
　　我校德育工作小组从研究社会、家庭、学校、学生需求出发，《中等职业学校特色教材：班主任工作指南》根据学校确定的“培养以全面素质为基础、能力为本位的具有综合职业能力的劳动者”的总体培养目标，在积累学校多年德育工作经验和德育实践摸索的基础上，对我校德育的目标内容、途径方法、管理评价、实施方案等内容按年级、分模块做出规划和阐释，尝试构建科学的、可操作的、具有我校特色的德育课程体系。同时，《中等职业学校特色教材：班主任工作指南》围绕学生修身计划出台了配套的各子方案，详细规划了学生在校期间的每月教育主题和各类活动，为班主任工作提供了有力的指导，使学校的德育工作更具科学性和实效性。